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115年 - 115 高等考試_三級_文化行政：文化行政與文化法規#141981(4題)

115年 - 115年度救生員資格檢定_第三章『急救知識』是非題#141980(100題)

115年 - 115 救生員資格檢定_第二章『徒手救援知識』是非題#141979(83題)

115年 - 115 高等考試_三級_社會行政：社會學#141978(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_社會行政：社會福利政策與法規#141977(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_社會行政：社會工作#141976(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_戶政：國籍與戶政法規（包括國籍法、戶籍法、姓名條例及涉外民事法律適用法）#141975(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_一般民政：地方政府與政治#141974(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_原住民族行政：臺灣原住民族歷史與文化#141973(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_客家事務行政：客家政治與經濟#141972(4題)

40. 依MARPOL國際公約，下列何者不是船上油污染應急計畫之相關規定？ (A)本計畫應以船長及甲級船員之工作語言撰寫之 (B)計畫 中應載明發生油汙染異常事件時，有待聯繫之主管當局或人員名單 (C)總噸位150以上之非油船應攜備之 (D)計畫中應載明船上人員 應變行動措施

39. 船體橫向肋骨系統結構中，其橫向肋骨排列方式為何？ (A)大而密 (B)小而疏 (C)小而密 (D)大而疏

38. 依STCW公約規定，液體貨物運載船之管理級航海人員與操作管理有立即責任之其他任何人員，應具有那類運載船職責經驗與特殊訓練？ (A)貨櫃貨運載船 (B)散裝貨運載船 (C)危險貨運載船 (D)該型液體貨運載船

4. To help people cool off, a hat with blinds was invented by a company. If people who wear the special hats open the blinds, there will be a cool breeze when they go forward.

3. Jet lag is a common problem for people taking long distance flights. Traditional ploys to overcome the problem, such as taking a walk and refraining from naps, are often not fully effective.

2. 在這個商場你可以隨意瀏覽各式各樣本地與進口的陶瓷品、家具及織物。此外，你也可以在此吃到中國傳統食物。

生物統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試歷屆考題整理

測試用

講師：tina

簡介：國中會考國文命題 1 2 3 4 5

國中數學(練習用)

講師：tina

簡介：國中會考數學練習

形音義

課程：測試用
章節：形音義 + 詞語 + 成語

描述：以「形聲」為造字原則者約占總數百分之八十~九十

123

課程：測試用課程
章節：章節一

描述：   測試測試測試

儲蓄函數

課程：經濟學(下)
章節：凱因斯學派

描述：凱因斯假設人們有儲蓄的習慣，故邊際儲蓄傾向MPS=1-b>0

12. ________ may be deceiving. All that glitters is not gold. (A) Appearances (B) Relationships (C) Entertainments (D) Transportations

4.臺鐵公司為了提升自強號的車勤服務品質，特別委請中華航空公司提供商務艙旅客服務訓練課程，就學員服裝儀容、服務態度、旅客引導、溝通技巧等各面向，將客機座艙服務精神轉移至臺鐵自強號列車的服務上，此作法稱之為下列何者？ (A)虛擬學習 (B)標竿學習 (C)職外學習 (D)本質學習

8.訂定 KPI(Key Performance Indicator)目標的五個原則，不包含下列何者？(A)具體的(B)很容易達到的(C)以時間為基礎(D)可衡量的

43.下列何者不屬於企業的一般環境因素？(A)自然資源環境(B)員工士氣與參與(C)社會文化環境(D)政治環境

22. 某國中級任教師在課堂上習慣以「你這種程度，考差是應該的。」等負面語言回應學習表現不佳的學生，導致班級學習氣氛低迷，學 生自信心不足且逃避挑戰。若以「比馬龍效應」(Pygmalion Effect)的概念加以分析，下列何者最能有效改善此班級氣氛的方向？ (A)加強班規管理，對屢次表現不佳的學生施以行為後果，以強化紀律 (B)引導學生與表現優秀的同儕競爭，透過比較，激發上進心 (C)降低課程難度，減少學生遭受挫折的機會，以維持良好氣氛 (D)教師以正向且具體的期望語言對待每位學生，讓學生感受到自身的價值，形成自我實現的預言

23. 陳老師在設計社會科定期評量時，引用「全球氣候變遷與在地農業轉型」的新聞報導作為引導文本，要求學生從中分析農民面臨的困 境。這項命題設計最能體現素養導向評量中的哪一項核心規範？ (A)生活情境的真實性與脈絡化：將學科評量嵌入真實世界的問題場域中 (B)問題解決的整合表現：強調跨學科知識的隨機提取與應用 (C)高層次思考的認知運作：旨在評量學生對氣候變遷知識的精熟記憶 (D)資訊解讀的多重表徵形式：利用長文本取代圖表以增加訊息提取的難度