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115年 - 新版汽車筆試題庫 101-150(115/5/29 更新)#143264(50題)
115年 - 新版汽車筆試題庫 51-100(115/5/29 更新)#143263(50題)
115年 - 115-2 期貨商業務員:期貨交易理論與實務#143261(50題)
115年 - 新版汽車筆試題庫 1-50(115/5/29 更新)#143260(50題)
115年 - 115 臺北市立第一女子高級中學_第二次正式教師甄選初選:歷史科 (錄製影片)#143205(1題)
115年 - 115-2 證券商高級業務員:財務分析#143185(50題)
115年 - 115-2 證券商高級業務員:投資學#143183(50題)
115年 - 115-2 證券商高級業務員、投信投顧業務員(一科、二科、三科):證券交易相關法規與實務#143182(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2551-2605(2026/08/03 更新)#143123(55題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2501-2550(2026/08/03 更新)#143122(50題)
最新試題
12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質,下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形,必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。
11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波,下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式,v 是波速,t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)],k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ],φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。
10. 如下圖所示,真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播,其電場在+z 方向振動,則磁場的方向和相位為何?(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。
最新申論題
四、 台灣社會環境快速變遷,連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊,就您的觀察與相關文獻之閱讀,這些重要現象與衝擊包括哪些?家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時,應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制?並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何?(25分)
三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定,家庭教育推展之重要主題內涵,由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展,試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時,應具備之多元且系統考量層面為何?(25分)
二、 何謂激進女性主義(radical feminism)?請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點,並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)
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第 一 章 通則 第 四 節 多數債務人及債權人
描述:
連帶債權人中之一人為給付之請求者,為他債權人之利益,亦生效力。
民法 編債 第 286 條
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民法 編債 第 287 條
課程:
民法 編債
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第 一 章 通則 第 四 節 多數債務人及債權人
描述:
連帶債權人中之一人,受有利益之確定判決者,為他債權人之利益,亦生效力。 連帶債權人中之一人,受不利益...
最新討論
55 關於下圖工程木材之描述,何者最恰當? (A)此工程木材各層的木材均以紋理平行方向進行膠合 (B)此工程木材主要用於木構造梁柱結構系統,並在主要結構系統間以間柱及結構用合板封邊組裝 (C)此工程木材主要作為木構造中之樓板及牆板使用,可作為壁式結構系統的主要材料 (D)此工程木材通稱為結構用集成材(GLT)
58 有關框架填縫式帷幕牆施工,下列敘述何者錯誤? (A)框架填縫式帷幕牆於設計時,須防止建築物因自重、活載重、熱膨脹、建築物之震動及潛變所造成 之變位,造成帷幕牆系統構件及填縫劑之破壞 (B)框架填縫式帷幕牆於設計時,伸縮縫須能吸收建築物之最大變位 (C)框架填縫式帷幕牆於設計時,伸縮縫接縫邊緣之材料得產生局部碰撞破壞,以吸收變位所產生之能 量釋放 (D)框架填縫式帷幕牆於設計時,應能承受因地震力所引起之側向位移
2.穿蛙鞋入水之方式為(A)蹬腿式入水(B)鐮刀式入水(C)直立式入水(D)剪刀式入水。
3.目前大多數水肺潛水員都是穿調整式蛙鞋,因為這種蛙鞋可以套在潛水靴上;同時大多數高推進力的蛙鞋都是屬於_________的種類。(A)調整式(B)固定式(C)鞋式(D)以上皆非
14 不當得利返還請求權之時效應為幾年? (A)5年 (B) 10 年 (C) 15 年 (D) 20 年
一、中央政府遷臺初期,臺灣原已有六年國民義務教育。後臺灣於民國57年開始實施「九年國民義務教育」。試述九年國民義務教育推行之歷史背景、具體實施措施,以及正式實行後對政治、社會、經濟、文化發展等造成的影響。(25分)