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16. 當全班正在進行「雙腳連續跳躍」的活動,但班上有一位動作發展遲緩的幼兒無法達成。教師決定將該生的目標調整為「手扶桌緣進行垂直起跳」。這種因應個別差異而簡化目標的教學方法稱為什麼? (A)多層次教學 (B)隨機教學 (C)精熟教學 (D)方案教學

49. 準公共化幼兒園是與政府簽訂合作契約的私立幼兒園,它必需符合政府的一些規範項目,這些項目不包括? (A)收費數額 (B)專業評鑑 (C)生師比 (D)教保服務品質

50. 根據《教保服務人員條例》,林老師是剛剛進用的教保服務人員,在他任職後每二年應接受哪些專業研習? (A)性別平等及勞動權益相關課程各 3 小時以上 (B)基本救命術訓練 10 小時以上 (C)安全教育相關課程 5 小時以上 (D)緊急救護情境演習 2 次以上 

804.機關辦理特殊採購,不得訂定「總負債金額」之門檻作為投標廠商之資格條件。(A)O(B)X

37. 在偏鄉或小規模國中任教的林老師,既是該校八年級某班的輔導活動科任課教師,又是 該班個案小明的個別諮商輔導教師。在專業倫理上,這涉及了「多重關係(Multiple Relationships) 」的議題。下列關於林老師在實務上的預防與因應之道,何者最符合倫理 規範? (A) 偏鄉學校資源缺乏,多重關係無可避免,林老師不需做任何調整或專業設限 (B) 林老師應在課堂上對全班公開說明小明正在接受個別諮商,邀請同學多體諒,給予小 明更多的支持,由此一來,便能夠讓關係與界限更爲透明化。 (C) 林老師應對小明清楚說明角色雙重性的限制,謹慎區分「課堂評分評量」與「諮商晤 談」的邊界,尋求外部專業督導,並在諮商中保持對多重關係是否損害個案福祉之覺察 (D) 林老師應立即拒絕為小明提供任何輔導,放任其行為適應問題,以維持絕對的倫理純 潔性