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1.電路學 2.電子學

電力系統

電機機械

115年 - 115-2 專技高考_物理治療師：物理治療技術學（包括電療學、熱療學、操作治療學與輔具學）#142506(80題)

115年 - 115-2 專技高考_物理治療師：物理治療學概論（包括物理治療史、物理治療倫理學與物理治療行政管理學）#142505(80題)

115年 - 115-2 專技高考_物理治療師：心肺疾病與小兒疾病物理治療學#142504(80題)

115年 - 115-2 專技高考_藥師(二)：藥學(六)(包括藥事行政與法規)#142503(50題)

115年 - 115-2 專技高考_物理治療師：神經疾病物理治療學#142502(80題)

115年 - 115-2 專技高考_物理治療師：骨科疾病物理治療學#142501(80題)

115年 - 115-2 專技高考_藥師(二)：藥學(五)(包括藥物治療學)#142500(80題)

115年 - 115-2 專技高考_藥師(二)：藥學(四)(包括調劑學與臨床藥學)#142499(80題)

115年 - 115 澎湖縣國民小學暨附設幼兒園教師/代理教師甄選試題_基礎：特教專業知能 71-100#142498(30題)

115年 - 115-2 專技高考試題_藥師(一)：藥學(一)(包括藥理學與藥物化學)#142497(80題)

12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質，下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形，必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。

11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波，下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式，v 是波速，t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)]，k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ]，φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。

10. 如下圖所示，真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播，其電場在+z 方向振動，則磁場的方向和相位為何？(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。

四、 台灣社會環境快速變遷，連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊，就您的觀察與相關文獻之閱讀，這些重要現象與衝擊包括哪些？家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時，應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制？並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何？(25分)

三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定，家庭教育推展之重要主題內涵，由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展，試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時，應具備之多元且系統考量層面為何？(25分)

二、 何謂激進女性主義(radical feminism)？請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點，並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)

高中數學

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中數學

高中生物

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中生物

高中物理

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中物理

林布隆--漸進規劃模式之特點

課程：陳真-行政學大意(概要)精典
章節：Ch2

代表性科層體制

課程：陳真-行政學大意(概要)精典
章節：Ch2

席恩（Edgar Schein ）─組織文化

課程：陳真-行政學大意(概要)精典
章節：Ch2.行政組織理論

36 甲與乙訂立買賣契約，將其所有之 A 車出售於乙。關於乙於何時取得 A 車之所有權，下列敘述何者錯誤？ (A)甲乙於監理所辦理過戶登記時 (B)甲以移轉所有權之意思，將 A 車現實交付於乙時 (C)甲將對丙之 A 車返還請求權讓與乙，以代交付時 (D)甲向乙承租 A 車，使乙因此取得間接占有，以代交付時

37 下列關於物權存續期限之敘述，何者錯誤？(A)所有權具有永久性，無存續期限之問題 (B)普通地上權之期限，不得逾 30 年，逾 30 年者，縮短為 30 年 (C)農育權之期限，不得逾 20 年，逾 20 年者，縮短為 20 年 (D)典權約定期限，不得逾 30 年，逾 30 年者，縮短為 30 年

38 關於結婚之效力，下列敘述何者錯誤？(A)夫妻原則上各保有其本姓 (B)夫妻互負同居之義務 (C)因家庭生活費用所生之債務，由夫負責 (D)夫妻於日常家務，互為代理人

12 幼兒園轉來一位不願開口說話且經常顯露極度焦慮的幼兒，園長與班上兩位老師分別就他的情況提出了輔導 建議。 園長：先建立師生間的安全依附，讓他感受到被接納，再處理其分離焦慮 陳老師：給他時間，不要急著讓他發言，等他熟悉環境、生理與心理準備度足夠後再引導 李老師：安排一位活潑熱心的幼兒坐在他旁邊，讓他觀察幼兒如何與他人互動 請問園長、陳老師、李老師三位的主張，依序對應哪些理論？ (A) 社會建構理論(social constructivism)、神經科學理論(neuroscience)、行為主義(behaviorism) (B) 心理動力學(psychodynamics)、成熟論(maturational theory)、社會學習理論(social learning theory) (C) 心理動力學(psychodynamics)、建構理論(constructivism)、後現代理論 (postmodern theory) (D) 後現代理論 (postmodern theory)、成熟論(maturational theory)、社會建構理論(social constructivism)

30 林老師想要培養幼兒有關視覺藝術的美感素養，下列敘述何者正確？ 甲、在美勞區引導幼兒使用膠水的正確拿法 乙、在積木區引導幼兒分享所蓋的 101 大樓是層層重覆向上搭建 丙、在語文區引導幼兒觀察圖畫書的畫家作品所使用線條粗細 丁、在娃娃家引導幼兒寫下家人電話號碼 (A) 甲乙 (B) 乙丙 (C) 甲丙 (D) 丙丁

二、請畫出 D-葡萄糖（D-glucose）和 D-果糖（D-fructose）在中性溶液中的結構（6 分）；葡萄糖與蛋白質形成果糖胺的反應步驟為何？（6 分）糖化蛋白在醫學上有何應用（列舉二例並試述其原理）？（8 分）