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教育行政學研究(包括主要教育法規)
教育計畫與評鑑研究
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115年 - 115 高雄市政府教育局所屬學校_護理師及營養師聯合甄選試題:營養師專業知能(含食品營養、食品衛生管理)#145678(50題)
115年 - 民法.pdf#145677(12題)
115年 - 115 高雄市政府教育局所屬學校_護理師及營養師聯合甄選試題:學校衛生護理學#145676(50題)
115年 - 115-2 薦任公務人員晉升簡任官等訓練及警正警察人員晉升警監官等訓練試題:情境寫作#145675(2題)
115年 - 115 高雄市政府教育局所屬學校_正式護理人員暨約聘護理師聯合甄選試題:綜合護理(含內科、外科、產科、兒科、精神科與公共衛生護理學)#145674(50題)
115年 - 115-1 委任公務人員晉升薦任官等訓練_紙筆測驗試題:實務寫作#145673(4題)
115年 - 115-2 臺灣銀行_新進人員甄試試題_7 職等/際金融儲備人員:英文(中翻英與英翻中)#145672(4題)
115年 - 115 國立成功大學附屬臺南工業高級中等學校護理師甄選試題#145671(50題)
115年 - [無官方正解]115-2 臺灣銀行新進人員甄試試題_7 職等/國際金融儲備人員_科目二:國際金融#145670(28題)
115年 - 115 金酒公司生產線儲備技術員甄試筆試題庫 : 勞動法令101-147#145644(47題)
最新試題
12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質,下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形,必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。
11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波,下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式,v 是波速,t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)],k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ],φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。
10. 如下圖所示,真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播,其電場在+z 方向振動,則磁場的方向和相位為何?(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。
最新申論題
四、 台灣社會環境快速變遷,連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊,就您的觀察與相關文獻之閱讀,這些重要現象與衝擊包括哪些?家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時,應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制?並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何?(25分)
三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定,家庭教育推展之重要主題內涵,由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展,試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時,應具備之多元且系統考量層面為何?(25分)
二、 何謂激進女性主義(radical feminism)?請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點,並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)
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藥師一階國考 生物藥劑考題 分章節國考歷屆試題
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菜餅
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參考考選部公告之命題大綱,分章節的生物藥劑學練習題,藥學系準備藥師國考一階之試題。 若有錯誤,請告知...
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本課程綜合考試、自身經驗,共筆筆記、網學資料,將繁瑣難懂的理論內容,以簡化清晰的筆記、表格、圖表、記...
教甄英文考古題線上課程
講師:
台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
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藥分 概論整理
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抗生素整理
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抗生素小整理
教心理論(Piaget, Erikson, Kohlberg, Selman)
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教心理論
最新討論
37 下列關於物權存續期限之敘述,何者錯誤?(A)所有權具有永久性,無存續期限之問題 (B)普通地上權之期限,不得逾 30 年,逾 30 年者,縮短為 30 年 (C)農育權之期限,不得逾 20 年,逾 20 年者,縮短為 20 年 (D)典權約定期限,不得逾 30 年,逾 30 年者,縮短為 30 年
38 關於結婚之效力,下列敘述何者錯誤?(A)夫妻原則上各保有其本姓 (B)夫妻互負同居之義務 (C)因家庭生活費用所生之債務,由夫負責 (D)夫妻於日常家務,互為代理人
39 甲夫乙妻適用法定夫妻財產制。甲於結婚登記前 1 日,在臺中市購入並登記 A 屋。乙於結婚後以其婚後薪資所得購置在臺北市之 B 屋。下列敘述何者錯誤? (A)甲就 A 屋所負房貸,應自行清償 (B)乙就 B 屋所負房貸,部分由甲之存款清償,甲得請求乙償還 (C)乙就 B 屋,對甲應負報告之義務 (D)甲就 A 屋,對乙應負報告之義務
12 幼兒園轉來一位不願開口說話且經常顯露極度焦慮的幼兒,園長與班上兩位老師分別就他的情況提出了輔導 建議。 園長:先建立師生間的安全依附,讓他感受到被接納,再處理其分離焦慮 陳老師:給他時間,不要急著讓他發言,等他熟悉環境、生理與心理準備度足夠後再引導 李老師:安排一位活潑熱心的幼兒坐在他旁邊,讓他觀察幼兒如何與他人互動 請問園長、陳老師、李老師三位的主張,依序對應哪些理論? (A) 社會建構理論(social constructivism)、神經科學理論(neuroscience)、行為主義(behaviorism) (B) 心理動力學(psychodynamics)、成熟論(maturational theory)、社會學習理論(social learning theory) (C) 心理動力學(psychodynamics)、建構理論(constructivism)、後現代理論 (postmodern theory) (D) 後現代理論 (postmodern theory)、成熟論(maturational theory)、社會建構理論(social constructivism)
22 在「社區探險」活動中,教師帶領幼兒觀察社區環境,引導遵守活動規範,回園後讓幼兒討論所見、分組 製作地圖,並分享觀點。下列何者最不包含在此一系列活動所培養的核心素養? (A) 覺知辨識 (B) 表達溝通 (C) 想像創造 (D) 關懷合作
二、請畫出 D-葡萄糖(D-glucose)和 D-果糖(D-fructose)在中性溶液中的結構(6 分);葡萄糖與蛋白質形成果糖胺的反應步驟為何?(6 分)糖化蛋白在醫學上有何應用(列舉二例並試述其原理)?(8 分)