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115年 - [無官方正解]115-3 內政部國土管理署_營造業工地主任 第三次評定考試試題:第二類科(B)#144784(50題)
115年 - [無官方正解]115-3 內政部國土管理署_營造業工地主任評定考試試題:第一類科(A)#144780(50題)
115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_職員—助理管理師【企業管理】:管理學、會計學、經濟學及統計學#144774(40題)
115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_職員—助理管理師【資訊處理(硬體)】_資訊處理(一) :1.計算機概論(含硬體及軟體) 2.資訊管理#144773(50題)
115年 - 機車駕照筆試_中文 751-806(2026/01 更新)#144772(56題)
115年 - 機車駕照筆試_中文 701-750(2026/01 更新)#144771(50題)
115年 - 機車駕照筆試_中文 651-700(2026/01 更新)#144770(50題)
115年 - 機車駕照筆試_中文 601-650(2026/01 更新)#144769(50題)
115年 - 機車駕照筆試_中文 551-600(2026/01 更新)#144768(50題)
115年 - 機車駕照筆試_中文 501-550(2026/01 更新)#144767(50題)
最新試題
12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質,下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形,必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。
11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波,下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式,v 是波速,t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)],k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ],φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。
10. 如下圖所示,真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播,其電場在+z 方向振動,則磁場的方向和相位為何?(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。
最新申論題
四、 台灣社會環境快速變遷,連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊,就您的觀察與相關文獻之閱讀,這些重要現象與衝擊包括哪些?家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時,應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制?並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何?(25分)
三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定,家庭教育推展之重要主題內涵,由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展,試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時,應具備之多元且系統考量層面為何?(25分)
二、 何謂激進女性主義(radical feminism)?請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點,並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)
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一、調劑學基本概念中西藥 (一)調劑作業 (二)藥學計算 (三)調製與配伍禁忌 (四)各種劑型 (五)藥...
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八階段性 組織變革
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組織變革
最新討論
40 類風濕性關節炎病人因雙手關節劇痛腫脹而入院,此時最重要的處理為下列何者? (A)維持關節範圍運動 (B)健康指導 (C)控制疼痛 (D)手術
3 有關 CPU 管線(pipeline)的主要目的,下列敘述何者正確? (A)可提升 CPU 的外頻 (B)可改進 CPU 的散熱效率 (C)可增加 CPU 的物理核心數量 (D)可提高指令處理數量進而改進效率
4 在增加 CPU 的核心(core)數後,可以顯著提升下列何類應用程式的效能? (A)應用程式屬於串列運作的資料庫查詢 (B)主要用於 I/O 操作如磁碟讀寫和網路通信的應用程式 (C)應用程式需要大量的記憶體容量但不需高頻寬的運算力 (D)應用程式主要是執行計算密集型任務且能夠有效利用多線程
5 若有一微處理機執行程式的步驟有ㄅ至ㄈ等 4 步,下列何者為其正確的執 行順序?ㄅ指令執行、ㄆ指令解碼、ㄇ提取指令、ㄈ儲存結果 (A)ㄅㄆㄇㄈ (B)ㄈㄇㄆㄅ (C)ㄇㄅㄈㄆ (D)ㄇㄆㄅㄈ
18. Each of the players _______ a chance to win the championship. (A) have (B) has (C) are (D) were
19. The number of people who _______ missing after the flood is still uncertain. (A) is (B) are (C) has (D) have