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15. 為提升資優學生的高層思考能力,黃老師在規劃環境教育議題之系列課程時,運用認知分類 模式設定不同時期的目標,下列何者的認知層次最高? (A)研發空氣品質自動偵測器,實際調查校內空氣品質變化 (B)分析比較最近一年北台灣的空氣品質數據與氣候的關聯 (C)蒐集最近一年北台灣的空氣品質數據,並繪製成折線圖 (D)設計校園宣導海報,請大家在空氣品質不好時配戴口罩

16. 小夫雖是資優學生,但課業表現不佳,學習動機低落,參考 Rimm 三焦點模式,身為資優班的李老師可運用的教學輔導策略,下列哪些較為適切?甲、改變家長與老師的期望,給予小夫高度的期待與目標值乙、引導學生尋找合適的角色楷模,建立認同感與學習動機丙、關注學生的優勢能力,而不強調補教或弱勢方面的矯正丁、強化家庭與學校的功能,提供正向的增強以及支持系統(A)甲乙 (B)甲丙 (C)丙丁 (D)乙丁

17. 當資優生小明對「正義」提出一個過於模糊的定義時,老師詢問:「關於正義,你的具體意思是?」請問這屬於哪一類的蘇格拉底式提問? (A)探究假設 (B)澄清的問題 (C)探究理由和證明 (D)探究觀點和看法

2.某設計團隊希望輸入「北歐風、木質調、開放式廚房」等文字描述後,由AI產生多張室內設計概念圖。此應用最符合下列哪一種AI特性?(A)根據輸入條件產生新的內容樣本(B)僅判斷圖片是否符合既有標籤(C)只進行資料欄位格式轉換(D)只計算兩個數值變數之間的相關係數

3.某工廠使用AI判斷產品影像是否有刮痕,模型輸出為「正常、輕微瑕疵、嚴重瑕疵」三類。若從模型任務角度判斷,該系統最接近下列何者?(A)文字生成任務(B)影像分類任務(C)音樂生成任務(D)資料庫備份任務

4.某銀行導入詐欺偵測模型,系統需根據交易金額、地點、裝置指紋與歷史行為,判斷該筆交易是否疑似詐欺。下列何者最能說明鑑別式AI在此情境中的角色?(A)產生新的虛擬交易紀錄供客戶使用(B)將交易資料壓縮成不可讀格式(C)學習不同交易類別的邊界並輸出判斷結果(D)自動撰寫金融新聞摘要