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115年 - 115 高等考試_三級_航空器維修：航空發動機基本原理#142223(10題)

115年 - 115 高等考試_三級_資通安全：資通安全概論#142222(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_都市計畫技術：都市及區域經濟#142221(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_食品衛生檢驗：食品安全與衛生法規#142220(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_資通安全：資通安全管理#142219(7題)

115年 - 115 高等考試_三級_航海技術：航海學#142218(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_公職建築師：建管行政#142217(9題)

115年 - 115 高等考試_三級_食品衛生檢驗：食品微生物學#142216(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_衛生技術：公共衛生學#142215(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_環境檢驗：水質檢驗#142214(8題)

30.關於上文之敘述，說明正確的選項是：(A)從「自東南來，向西北去」之句，可見震央有所改變(B)「几案擺簸，酒杯傾覆」之句，形容地震來臨前之景(C)「兒啼女號，喧如鼎沸」之句，表現眾人驚慌之反應(D)從「坐地上，隨地轉側」之句，說明地震帶來的災害

29. 關於上文之敘述，主要以何種感官來形容地震來臨與影響？ (A)視覺 (B)聽覺 (C)觸覺 (D)嗅覺

28. 「新人」與「故人」之間，有哪些特質上的差別？ (A)新人較故人的個性活潑 (B)新人任性撒潑氣焰囂張 (C)新人比故人的面貌姣好 (D)新人織布技術不如故人

貳、作文(40%)　　童話故事《木偶奇遇記》裡，小木偶因為覺得說實話太丟臉，所以向仙子撒謊，鼻子因而變長。大人們也常透過這個故事用來進行道德 教育，勸說孩子不可以撒謊。事實上，心理學家告訴我們，說謊可能是一種求生本能，是人類本能產生的一種自我防禦保護機制，也就是說， 人天生會說謊。我們每個人幾乎每天都會撒幾個謊，無論是有意的還是無意的，甚至可能自己都沒意識到在說謊，或者說完自己就忘了。說 謊的內容多與情感和感覺有關，包括情緒、觀點、對他人或事物的評價等，而且，人們傾向於假裝正面的、積極的感覺，以獲得他人的同情 或信任。但人也有可能不是出於私利而說謊，因而有所謂「善意的謊言」之說。請以「那一次，我說謊了」為題，作文一篇，文長不限，請 正確使用標點符號。

二、作文 題目：論養生

(d) Post Office Protocol (POP)

考前60天◆經濟學

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簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ 個經＆總經 6 大章節分類(供需、成本、市場、凱因斯、成長、貨幣) 章...

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3-2(會考)主題二 Be動詞跟前後字的縮寫

課程：國中英語基礎文法(上)
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描述：3-2  主題二  Be動詞跟前後字的縮寫 重點一  什麼是縮讀字?重點二 人稱代名詞+BeV的縮...

3-3 (會考)主題三Be動詞的疑問句Yes/NO疑問句Question綜合練習

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描述：3-3 主題三  Be動詞的疑問句Yes/NO疑問句Question綜合練習 重點一現在式的是否疑問句寫法重點二過去式...

3-4 (會考)主題四 簡答句/否定疑問句技巧應用

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描述：3-4 主題四 簡答句/否定疑問句技巧應用 重點一 Yes/NO簡答句答題五大技巧應用       ...

45.下列那一個藥物的結構中含有lysine residue？ (A)lisinopril (B)moexipril (C)perindopril (D)spirapril

66.下列中樞降血壓劑中，何者可選擇性結合I1受體，對α2受體結合力低，不會產生鎮靜作用？ (A)agmatine (B)clonidine (C)guanfacine (D)moxonidine

1654. 模板工程費約佔鋼筋混凝土構造物造價之35%，係屬假設工程，且在設計圖上並無組模圖，一般僅在合約施工說明書規定所用材料之尺寸，為配合實際以及考量安全性，所使用模板構材之尺寸以及間距，應經(A)應力計算決定(B)模板工班決定(C)工地主任決定(D)營造廠老板決定。

1655. 有關模板之敘述何者錯誤(A)清水模板須要考慮防水及美觀問題(B)板縫漏漿應使用防水性三夾板板條之補縫材料補縫(C)一般模板最經濟符合安全之組模方式為四層模(D)四層模板，可使假設工程增加5.95倍的安全性。

12. 甲夫與乙妻生下丙子後，因個性不合而兩願離婚，雙方約定甲對丙單獨行使親權，乙對丙有定期 探視權。丙於 17 歲時，在有識別能力之情形下，因細故毆傷丁而應負賠償責任時，下列敘述，何 者正確？ (A)甲與乙對丁均應負連帶賠償責任 (B)丁得請求甲與丙連帶負賠償責任 (C)丁得請求乙與丙連帶負賠償責任 (D)甲與乙對丁均不負連帶賠償責任

(三)標示