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技檢◆通信技術(電信線路)

技檢◆升降機裝修

技檢◆工程泵(幫浦)類檢修

115年 - 115-2 航海人員測驗_一等管輪(加註)：船舶主機-蒸汽推進機組#145367(40題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_二等船副：貨物作業概要#145365(40題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_二等船副：航行安全與氣象概要#145363(40題)

115年 - 115-1 航海人員測驗_二等船副：船舶操作與船上人員管理概要#145362(40題)

115年 - 115-1 航海人員測驗_二等船副：船舶通訊與航海英文概要#145361(40題)

115年 - 115-1 航海人員測驗_一等管輪(加註)：船舶主機-蒸汽推進機組#145356(40題)

115年 - 115-1 航海人員測驗_一等管輪(加註)：船舶主機-燃氣渦輪機#145355(40題)

115年 - 115-1 航海人員測驗_二等船副：貨物作業概要#145354(40題)

115年 - 115 教育部受託辦理_公立高級中等學校教師甄選試題：輔導科#145310(45題)

115年 - 台灣金融研訓院第 49 期銀行內部控制與內部稽核測驗試題：銀行內部控制與內部稽核（消費金融類）#145296(80題)

30.關於上文之敘述，說明正確的選項是：(A)從「自東南來，向西北去」之句，可見震央有所改變(B)「几案擺簸，酒杯傾覆」之句，形容地震來臨前之景(C)「兒啼女號，喧如鼎沸」之句，表現眾人驚慌之反應(D)從「坐地上，隨地轉側」之句，說明地震帶來的災害

29. 關於上文之敘述，主要以何種感官來形容地震來臨與影響？ (A)視覺 (B)聽覺 (C)觸覺 (D)嗅覺

28. 「新人」與「故人」之間，有哪些特質上的差別？ (A)新人較故人的個性活潑 (B)新人任性撒潑氣焰囂張 (C)新人比故人的面貌姣好 (D)新人織布技術不如故人

貳、作文(40%)　　童話故事《木偶奇遇記》裡，小木偶因為覺得說實話太丟臉，所以向仙子撒謊，鼻子因而變長。大人們也常透過這個故事用來進行道德 教育，勸說孩子不可以撒謊。事實上，心理學家告訴我們，說謊可能是一種求生本能，是人類本能產生的一種自我防禦保護機制，也就是說， 人天生會說謊。我們每個人幾乎每天都會撒幾個謊，無論是有意的還是無意的，甚至可能自己都沒意識到在說謊，或者說完自己就忘了。說 謊的內容多與情感和感覺有關，包括情緒、觀點、對他人或事物的評價等，而且，人們傾向於假裝正面的、積極的感覺，以獲得他人的同情 或信任。但人也有可能不是出於私利而說謊，因而有所謂「善意的謊言」之說。請以「那一次，我說謊了」為題，作文一篇，文長不限，請 正確使用標點符號。

二、作文 題目：論養生

(d) Post Office Protocol (POP)

國中作文-作文基本的文體

講師：侯安澤

簡介：這個課程是在介紹作文的各種基本文體

Nico測試

講師：OAO

簡介：test

國中數學一二冊總複習

講師：阿尼斯特

簡介：本課程為總複習性質之課程，適合學完一個段落之後的自我檢視! 初步規劃先上傳國一課程內容的，不分版本，所...

民法 親屬 第 1094 條

課程：民法 親屬
章節：第 四 章 監護 第 一 節 未成年人之監護

描述：父母均不能行使、負擔對於未成年子女之權利義務或父母死亡而無遺囑指定監護人，或遺囑指定之監護人拒絕就職...

民法 親屬 第 1094-1 條

課程：民法 親屬
章節：第 四 章 監護 第 一 節 未成年人之監護

描述：法院選定或改定監護人時，應依受監護人之最佳利益，審酌一切情狀，尤應注意下列事項： 一、受監護人之年齡...

民法 親屬 第 1095 條

課程：民法 親屬
章節：第 四 章 監護 第 一 節 未成年人之監護

描述：監護人有正當理由，經法院許可者，得辭任其職務。

21 對於古典政治學理論的說明，下列何者錯誤？ (A)重視規範性的考量 (B)重視理想的政治制度設計 (C)重視客觀事實 (D)重視哲學思考

22 下列何種政治學概念涉及更高的宗教、道德或政治原則，進而能合理化違反 法律的舉措？ (A)公民自主性 (B)公民不服從 (C)公民效能感 (D)公民不信任

23 下列何者不是網路科技對政府的可能影響？ (A)政府主動提供資訊讓民眾更了解政策的內容 (B)決策過程較為公開透明，人民有機會監督 (C)減少民眾對公共政策的參與 (D)科技有可能造成政府權力過大，侵犯個人隱私

575. 常態分配曲線之中心線左右兩個反曲點間的距離為(A)1個標準差(B)2個標準差(C)3個標準差(D)4個標準差。

576. 常態分配曲線之中心線，當平均數變大時，中心線朝哪個方向位移？(A)左平移(B)右平移(C)維持不動(D)以上皆非。

三、請說明教育組織創新的層面與歷程，並列舉教育行政機關組織創新實例加以評析。(25分)