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專技◆領隊實務(一)

專技◆導遊觀光資源概要

專技◆領隊實務(二)

115年 - 115 專技高考_語言治療師：嗓音與吞嚥障礙學#142866(50題)

115年 - 115 專技高考_語言治療師：兒童語言障礙學#142865(50題)

115年 - 115 專技高考_法醫師：法醫病理與解剖學#142864(43題)

115年 - 115-2 專技高考_營養師：生理學與生物化學#142863(50題)

115年 - 115-2 專技高考_護理師：基礎醫學（包括解剖學、生理學、病理學、藥理學、微生物學與免疫學）#142862(50題)

115年 - 115 專技高考_語言治療師：溝通障礙總論(包括專業倫理)#142861(50題)

115年 - 115-2 專技高考_護理師：精神科與社區衛生護理學#142860(50題)

115年 - 115-2 專技高考_公共衛生師：生物統計學#142859(43題)

115年 - 115 專技高考_法醫師：臨床法醫學#142858(43題)

115年 - 115-2 專技高考_護理師：產兒科護理學#142857(50題)

119. 將某額定為 220 伏特、1000 瓦特之電熱器，以 110 伏特的電源供電，若要產生 75000 焦耳熱量，需供電多少分鐘？ 初等考 114 (A)2.5 (B)5 (C)7.5 (D)10

118. 2 歐姆電阻所消耗的功率為 18 瓦特，其通過之電流為何？ 初等考 114 (A)1 安培　(B)2 安培　(C)3 安培　(D)4 安培

117. 電熱器為 20Ω，連接至 110V 的電壓源，若連續使用 24 個小時，試求總消耗電量為多少度﹖ 台鐵 113 (A)5.53 度　(B)14.52 度　(C)28 度　(D)132 度

四、”Learning in the context of educating is a process under the deliberate control of the learner” 試詮釋其意義。(２５分)

三、「子日：愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？」《論語．憲問》試評述這句話的教育涵義。(２５分)

二、如果我們肯定教育工作是一種專業，那麼您認為教學生涯是一種平淡平實的生涯，還是一種繽紛璀璨、多采多姿的生涯？為什麼？(２５分)

教育統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

這是我的課程

講師：陳耘得

簡介：這是測試

123

講師：陳耘得

簡介：12312312

R3 Fast fashion, but at what cost?

課程：高二上英文課程(十一年級)
章節：R3 Fast fashion, but at what cost?

完全競爭跨章節題目

課程：經濟學(上)
章節：完全競爭市場

3-1 (會考)主題一如何快速抓出句中的Be動詞?

課程：國中英語基礎文法(上)
章節：單元三:(會考)Be動詞

描述：3-1  主題一  be動詞的用法和例句    主要會分成以下五大重點：相關會考的考題應用 重...

42.下列文句「 」內的成語運用，何者正確？ (A)野火燎原方歇，各項救災與重建工作正「風行草偃」展開 (B)談判破局非我樂見，但當時情勢已「數見不鮮」，不得不然 (C)既然你已擬定讀書計畫，就要確實「劍及履及」，全力以赴 (D)兩個嫌犯的說法「南轅北轍」，令人懷疑他們事先串供套詞

43.范仲淹〈岳陽樓記〉：「沙鷗翔集，錦鱗游泳」句中「錦鱗」借代為「魚」。下 列文句「」內的語詞，何者運用借代修辭？ (A)絲蘿非獨生，願託「喬木」 (B)「黃髮」垂髫，並怡然自樂 (C)「蓮子」心中苦，梨兒腹內酸 (D)舞幽壑之「潛蛟」，泣孤舟之嫠婦

48.孟子推崇孔子是「聖之時者」，因為孔子「可以速而速，可以久而久，可以處 而處，可以仕而仕。」下列何者正可銓釋孔子行事的通權達變？ (A)君子成人之美，不成人之惡 (B)君子不重則不威，學則不固 (C)君子病無能焉，不病人之不己知也 (D)君子之於天下也，無適也，無莫也，義之與比

4. 關於神經元化學突觸(Chemical synapse)的訊息傳遞機制，下列敘述何者     正確     ？(A)動作電位傳遞至神經軸突末梢時，會直接打開電壓門控鉀離子通道， 促使神經傳導物質釋放 (B)突觸前神經元將神經傳導物質釋放至突觸間隙的 過程，是透過促進性擴散(Facilitated diffusion)完成 (C)動作電位到達突觸 前末梢時，會促使電壓門控鈣離子通道開啟，鈣離子流入細胞內引發突觸囊泡 與細胞膜融合 (D)所有的神經傳導物質與突觸後受體結合後，必定會導致突 觸後神經元產生去極化(Depolarization)。

5. 近年國際重要公共衛生新聞指出，高病原性禽流感病毒(H5N1)不僅造成全 球野生鳥類與家禽大量死亡，更出現「跨物種傳播(Spillover)」至哺乳動物 (如美國乳牛、海獅及少數人類)的案例。關於病毒跨物種傳播與演化的生物 學概念，下列敘述何者     正確     ？ (A)禽流感病毒屬於 DNA 病毒，由於其 DNA 聚合酶缺乏校對功能，極易發生突變而改變宿主專一性 (B)病毒表面的血球凝 集素(Hemagglutinin, HA)發生基因突變，使其能有效結合哺乳動物細胞表面 的受體，是跨物種感染的關鍵 (C)病毒為了能在新的哺乳動物宿主體內生存， 會主動啟動「定向演化(Directed evolution)」，精準產生適應新環境的突變 基因 (D)一旦 H5N1 成功感染了哺乳動物，該病毒就會立刻喪失感染鳥類的能 力，轉變為只在哺乳動物間傳播的專一性病毒。

6. 在受質層次磷酸化(Substrate-level phosphorylation)中，磷酸基團的轉移具有 高度的能量耦合特異性。關於此機制的生化特性，下列敘述何者     正確     ？(A)提 供磷酸基團的代謝中間產物，其水解所釋放的標準自由能變化必須為正值，才 能將磷酸基轉移給 ADP (B)在糖解作用中，甘油醛-3-磷酸去氫酶(GAPDH) 直 接 催 化 了 受 質 層 次 磷 酸 化 ， 產 生 一 分 子 ATP (C) 磷 酸 甘 油 酸 激 酶 (Phosphoglycerate kinase)與丙酮酸激酶(Pyruvate kinase)是細胞質中執行 受質層次磷酸化的關鍵酵素，分別利用 1,3-二磷酸甘油酸(1,3-BPG)與磷酸 烯醇丙酮酸(PEP)作為高能磷酸提供者 (D)當人體處於有氧狀態且粒線體 功能正常時，受質層次磷酸化會被完全抑制，細胞完全仰賴氧化磷酸化來供應 ATP。