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鋼構工程－吊裝

技檢◆化學-丙級

技檢◆食品安全衛生及營養相關職類共同科目

115年 - 115 金門縣公立幼兒園教師聯合甄選試題： 幼兒園特教專業科目#144190(50題)

115年 - 115 灌溉管理組織新進農田水利事業人員甄試試題_綜合行政人員會計組︰經濟學概要#144189(44題)

115年 - 115 灌溉管理組織新進農田水利事業人員甄試試題_綜合行政人員地政組 ：土地法規概要（包括土地登記）#144188(44題)

115年 - 115 灌溉管理組織新進農田水利事業人員甄試試題︰行政學概要#144187(42題)

115年 - 115 灌溉管理組織新進農田水利事業人員甄試試題_綜合行政人員行政組：行政法概要#144186(47題)

115年 - 115 灌溉管理組織新進農田水利事業人員甄試試題：農業概要#144184(23題)

115年 - 115 灌溉管理組織新進農田水利事業人員甄試試題_灌溉管理人員灌溉管理組/機電組/水質組：農田灌溉排水概要#144183(28題)

115年 - 115 灌溉管理組織新進農田水利事業人員甄試試題：農田水利概論與相關法規#144182(50題)

115年 - 115 灌溉管理組織新進農田水利事業人員甄試試題：法學緒論#144181(35題)

115年 - 115 灌溉管理組織新進農田水利事業人員甄試試題：公文#144180(1題)

146. 以一含內阻之電源提供負載功率，當負載獲得最大輸出功率時，其傳輸效率為何？ 鐵路、國安特考 112 (A)25% (B)50% (C)60% (D)80%

145. 以 KCL 求解右圖示電路時，下列何者為節點 Vb 之正確表示式？ 初等考 114 (A)(Vb – Va)/R1 + Vb /R3 + (Vb – Vc)/R2 = 0 (B)(Vb – Va)/R1 + Vb /R3 + (Vb – Vc)/R2 + R4 = 0 (C)(Vb – Va)/R1 + Vb /R3 –(Vb – Vc)/R2 = 0 (D)(Vb – Va)/R1 + (Vb – Vc)/R2 = 0

144. 如下圖所示之電路，則電流 I 為多少安培？ 初等考 114 (A) –2 (B)\( \frac{4}{3} \)(C)4 (D)6

四、通過 ISO/IEC 17025 國際標準認證是維持鑑識科學實驗室品質的重要方式之一，該國際標準中要求實驗室對於量測之設備需評估其量測不確定度，試說明何謂「量測不確定度」？並舉例說明 1 種以上評估及計算方式。

三、試說明紅外線攝影及螢光攝影之原理與運用時應注意事項，並各舉一例其技術在刑案現場之應用。

(四)進行指紋比對時，研判兩枚指紋為個化結果之條件，除需紋型相符外，另需達 12 個指紋特徵點相符，其理由何在？(10 分)

藥師一階國考 生藥學考題 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的生藥練習題，藥學系準備藥師國考一階之試題。

藥師一階國考 藥物分析 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的藥物分析練習題，藥學系準備藥師國考一階之試題。

【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（一）

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：本課程以清晰的心智圖呈現複雜的法律概念，幫助你快速掌握核心要點！無論你是法律系學生、司法考試備考生，...

公務人員行政中立法

描述：公務人員行政中立法

公職人員財產申報法

描述：公職人員財產申報法

行政大意

描述：監察院-調查權、彈劾權、糾正糾舉權、審計權司法院-審判權、懲戒權、憲法解釋權、司法行政權行政院-行政權...

70.對於登記類密封放射性物質，下列何者不是現行法規或行政院原子能委員會規範的項目？ (A)首次進口或轉入時進行輻射安全測試報告 (B)每2年進行1次擦拭檢測 (C)每5年自行進行輻射安全測試 (D)每月向行政院原子能委員會動態申報

26. 關於「知情意行」的生命教育統合教學，教師規劃「校園流浪動物關懷專案」。學生需從研究流浪動物社會問題(知)、實際走訪收容所產生共感(情)、辯論安樂死與結紮政策(意)，最後在校內發起募資與認養推廣(行)。此課程設計最能體現下列哪一項核心素養的綜合表現？(A) 哲學思考：因其涉及了大量的邏輯推論與形式定義之分析。(B) 人學探索：因其探討了動物與人類在生物演化鏈上的親緣關係。(C) 價值思辨與靈性修養：將抽象價值轉化為對他者的實踐責任，並在行動中統合內在意義。(D) 終極關懷：因其直接觸及了動物生命的生死終結與安寧療護問題。

27. 羅爾斯(John Rawls)在《正義論》中提出的「無知之幕(Veil of Ignorance)」常被用於生命教育課堂討論社會公平。若討論議題為「校園中是否應為身心障礙學生提供額外的輔助資源與學分優待」，此思想實驗的主要教育功能為何？(A) 透過感官剝奪的情境模擬(如蠑螈走路)，使學生在心理層面產生強烈同理心，進而自發性地關懷弱勢同僚。(B) 排除個體因偶然的社會地位或自然天賦所產生的立場偏差，引導學生理性思辨出具備普遍性的公平分配原則。(C) 依據法律正當性原則，讓學生理解憲法對弱勢保障的明文規定，藉此強化學生遵守現行教育法規的法治素養。(D) 採取效益主義的計算方式，引導學生論證「提升弱勢學生產值」對整體社會長期競爭力所產生的最大化增益。

14.閱讀下文，選出依序最適合填入□□內的選項：詩人高克多說／他的耳朵是□□／充滿了海的音響／我說／□□是我的耳朵／我有無數耳朵／在聽海的 祕密。」（覃子豪〈海洋詩抄〉） (A)水草 (B)海參 (C)海馬 (D)貝殼

15.下列對聯是在贊揚哪一位歷史人物？志在春秋，義膽忠肝尊國士∕威震華夏，青龍偃月耀乾坤 (A)孔子 (B)關羽 (C)朱熹 (D)李白

一、依空氣污染防制法規定，固定污染源應符合中央主管機關公告之各項排放標準及相關管制規定。請說明固定污染源之空氣污染物排放控制，應符合那些排放標準及規定？（20 分）