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教育行政學

115年 - 115 高等考試_三級_景觀：景觀工程#142164(4題)

115年 - 115 普通考試_交通行政：運輸經濟學概要#142163(4題)

115年 - 115 普通考試_金融保險：保險學概要#142162(4題)

115年 - 115 普通考試_檔案管理：檔案數位典藏及資訊系統概要#142161(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_工業設計：工業設計概論#142160(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_技藝（選試陶瓷）、技藝（選試染織）：藝術概論#142159(4題)

115年 - 115 普通考試_地政：土地法規概要（包括土地登記）#142158(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_技藝（選試陶瓷）、技藝（選試染織）：美學#142157(4題)

115年 - 115 普通考試_園藝：果樹與蔬菜概要#142156(5題)

115年 - 115 普通考試_航海技術：航行設備概要#142155(5題)

6. Consider the linear population model with intercept:$y_t = \alpha + \beta x_t + \varepsilon_t$The variance structure is known as below: $E(\varepsilon_t^2) = \sigma^2 h_t^2,$Which regression may obtain efficiency $\hat{\beta}$ estimator? (A) Regress \( y_{t} \) on 1, \( x_{t} \) (B) Regress \( y_{t} / h_{t} \) on 1/ht ,xt/ht(C) Regress \( y_{t} / h_{t}^{2} \) on 1/h2t ,xt/h2t(D) Regress \( y_{t} \) on 1/ht ,xt/ht(E) Regress \( y_{t} / h_{t} \) on 1, \( x_{t} \)

5. Consider the linear model with intercept: $y_t = \alpha + \beta x_t + u_t$ If the $A = \sum_{i=1}^{n} (x_i - \bar{x})^2$ is positive definite and $E(u_i \mid x_i) = 0, \forall t = 1, 2, \dots, T$, which statement is true under sample size $T \to \infty$. (A) \( \hat{\beta} \) is consistent, but we cannot judge whether \( \hat{\beta} \) is efficiency (B) \( \hat{\beta} \) is unbiased and efficiency (C) \( \hat{\beta} \) is consistent and efficiency (D) \( \hat{\beta} \) is, but we cannot judge whether \( \hat{\beta} \) is efficiency (E) \( \hat{\beta} \) is unbiased and consistent.

4. Consider the simple regression $y_i = \alpha + \beta x_i + \varepsilon_i$And suppose population parameter $\beta = 2$ and least square estimator $\hat{\beta} = 2.3$. Now consider the regression $(x_i - y_i) = \alpha^* + \beta^* x_i + u_i.$What is the value of \( \hat{\beta} \)? (A) 1 (B)-1 (C)-1.3 (D)-0.3 (E) 0.3

五、請說明國道電子收費與外部性的關係，並分析尖峰和非尖峰時段是否應收取相同費率。(15 分)

四、政府實行所得重分配政策是否可以提高經濟效率？為什麼？(20 分)

三、社會安全退休年金制度對個人儲蓄行為有哪些可能的影響？(15 分)

國中數學

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國中數學

高中國文

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簡介：高中國文

高中英文

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簡介：高中英文

實作與真實任務設計

課程：教甄◆教育專業科目｜39章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 22 章 教學評量與多元評量

描述：學習重點 區辨實作、真實與檔案評量：分別著重能力表現、生活任務應用，以及有目的的作品蒐集與反思。 掌...

學習檔案的蒐集、選擇與反思

課程：教甄◆教育專業科目｜39章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 22 章 教學評量與多元評量

描述：學習重點 檔案評量的關鍵是「蒐集、選擇、反思」：依教學目標，有系統地累積學習證據，呈現學生的努力、進...

整體式與分析式評分規準

課程：教甄◆教育專業科目｜39章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 22 章 教學評量與多元評量

描述：學習重點 掌握評分規準的主要功能：降低主觀偏誤、提高評分客觀性與一致性，並提供明確學習回饋。 理解評...

12.一游離腔之腔壁材料為鋁，腔中空氣的體積為10 cm3，腔壁對於空氣的質量阻擋本領比為 1.3。今將游離腔置入γ輻射場中，測得109個離子對（ion pairs），依Bragg-Gray原理，則腔 壁吸收劑量約為多少mGy？（已知空氣的 ＝33.97 eV/ip，ρ＝0.001293 g/cm3） (A)0.55 (B)5.5 (C)55 (D)550

55.一空氣腔之體積為10 cm3，其腔壁對空氣的相對質量阻擋本領（relative mass stopping power）為1.137，此腔能滿足布拉格- 戈雷原理的條件。若腔中收集的電荷為3.6×10-9 C，則此腔壁的吸收劑量為多少mGy？（空氣的密度為0.001293 g/cm3, 1 e＝ 1.6×10-19 C ,Wair＝33.85 eV/ion pair）(A)0.11(B)1.07(C)10.7(D)265

23他計劃出國旅遊，朋友問他想去那裡？他故作神祕說：「日本、泰國、韓國都有可能。」隨後他又語帶玄機地說：「日本和泰國我一定會去其中一國，但沒辦法兩國都去；日本和韓國也不錯，除非我兩國都去，不然就都不去；不過如果我不去泰國的話，日本也就不會去了。」由這段話推論，可知他計劃要去的國家最有可能是：(A)日本(B)澳洲(C)泰國(D)韓國

2508. 將所有機電設備各主要設備位置及管理路徑間作協調配置，此項圖面整合工作稱為何？ (A)BIM(B)SEM(C)CIP(D)CSD。

2509. 下列何者不是CSD圖製作之主要操作步驟？(A)以建築圖為背景，以CAD套繪機電、給排水等設計資料，並以顏色設層(Layer)編排完整(B)依功能檢視設計資料，將各層相互重疊部分逐一檢討，並將產生界面問題部分提出協調，並排除所有衝突點(C)依預留管件之功能需求，檢討留設於結構體中之管件大小及高程(D)當CSD完成調整與整合，無衝突疑慮，依CSD內所有系統管線、設備需求，開始製作SEM圖。

試教/教學演示：114 學年度 8 年級 第 2 學期，康軒版，第一課～第十課，共十課。(不含自學)※隨機抽取一課，就該課內自行擇定範圍進行試教。備註：現場不提供教具，請應考人自備。