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30.以下那一項非屬教師法中賦予教師之權利 (A)參加在職進修、研究及學術交流活動; (B)專業自主權; (C)組織工會及罷教權;(D)享有待遇、福利、退休、撫卹、資遣、保險等權益及保障。

9 關於行政執行法明定之管收處分,依司法院釋字第 588 號解釋,下列敘述何者正確? (A)憲法第 8 條第 1 項所稱之警察機關係指組織法上之形式警察,並不包括行政執行官,故管收處分並無 憲法第 8 條之適用 (B)為求國家有效保全其公法上之金錢債權,管收處分之審問程序得不通知義務人到場陳述意見 (C)刑事被告與非刑事被告之人身自由限制,其必須踐行之司法程序或其他正當法律程序,立法者得為不同 規定 (D)管收之目的在金錢給付義務之履行,與刑事訴訟程序之羈押不同,故行政執行官毋需等待法院裁定即得為之

10 依司法院釋字第 745 號解釋,關於量能課稅原則,下列敘述何者錯誤? (A)關於個人綜合所得淨額之計算,斟酌各類所得來源及性質之不同,分別制定成本及必要費用之減除、免 稅額、扣除額等不同規定,乃屬立法者之形成自由 (B)各類所得之分類及差別待遇,因涉及國家財政收入之整體規畫及預估,可由代表民意之立法機關及擁有財政專業能力之相關行政機關決定,未必違反量能課稅原則 (C)所得課稅應以收入減除成本及必要費用後的客觀淨值,而非所得毛額,作為稅基,方符合量能課稅原則 (D)考量薪資所得者與執行業務所得者是否為自力營生之不同,立法者採取單一定額之薪資所得特別扣除額規定,符合量能課稅所要求的客觀淨值原則

11 有關公法與私法分類之敘述,下列何者錯誤? (A)公法與私法之區分,主要是出現在歐陸法系國家,英美法系國家則無此區分 (B)公法與私法之區分,來自於古代日耳曼法的傳統 (C)公法與私法之區分實益,主要表現在訴訟救濟途徑以及強制執行程序上 (D)公法的典型代表為憲法及刑法,私法的典型代表則為民法

37. 系統性建構原住民族知識體系的目的是什麼?(A) 完全取代現代知識(B) 減少師資培育和課程發展(C) 建立一個銜接過去、現在及未來生活之憑依,以呈現主體性與維護社會秩序(D) 取消傳統知識在學校中的應用

405. 監造計畫製作綱要,是以多少新臺幣之工程規模為基準編訂?(A)一千萬元以上(B)二千萬元以上(C)五千萬元以上(D)六千萬元以上。