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115年 - 115 高等考試_三級_地政：土地政策#142266(4題)

115年 - 115 普通考試_機械工程：機械製造學概要#142265(7題)

115年 - 115 高等考試_三級_採礦工程：普通地質學及礦物與岩石學#142264(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_衛生行政：醫療制度與品質管理#142263(11題)

115年 - 115 高等考試_三級_地政：不動產估價#142262(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_衛生行政：衛生法規與倫理#142261(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_農業技術：作物育種學#142260(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_衛生行政：衛生行政#142259(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_公職社會工作師：社會工作實務#142258(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_環保行政：環境規劃與管理#142257(8題)

50. 掩埋場底部鋪設一層厚度0.6 m壓實黏土襯層，黏土透水係數1.010-7 cm/s。暴雨使襯層上方 積累滲出水水頭高度為0.3 m，襯層底部為自由排水。依達西定律，通過襯層之水力梯度為何 (ἰ = Δh / L)？ (A) 0.5 (B) 1.0 (C) 1.5 (D) 2.0

49. 下列何者為掩埋場成熟甲烷發酵期抽取沼氣，體積占比合計達95%以上之兩種主要氣體？ (A) CH4與CO2 (B) CO與H2 (C) O2與SO2 (D) N2與H2S

48. 依營建剩餘土石方與營建廢棄物管理規範，下列敘述何者正確？ (A)工程開挖土石若混雜木材塑膠且未經分選，仍屬土石方自治法規管理 (B)運送剩餘土石方之清運機具，依法無須隨車攜帶來源及去處證明文件 (C)土石方混雜廢棄物未分類者屬營建混合物，須依廢清法申報去化 (D)砂石車加裝GPS後，即可逕自將未處理之建築廢棄物運往農地填築

(二)請附理由說明裁決機關得否對甲依系爭規定為吊扣機車牌照 2 年之處分。(10 分)

(一)吊扣機車牌照 2 年之處分是否適用行政罰法？(5 分)

五、甲事業首次對所產生之一般廢棄物未依廢棄物清理法第 12 條規定回收、清除及處理，遭乙環保局(以下稱乙局)於 115 年 2 月 1 日稽查發現違規事實，並依據廢棄物清理法第 55 條第 1 款規定逕以 A 裁罰處分處以最高限額罰緩新臺幣 300 萬元，並命限期於 115 年 3 月 1 日前改善，按同法第 55 條規定，若屆期仍未完成改善，按次處罰。同年 2 月 20 日，乙局又前往稽查發現甲事業並未改善完成，嗣再以 B 裁罰處分處以罰緩新臺幣 100 萬元。請問 A、B 處分之適法性？(15 分)

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講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：fsgsdfgdsfgsdfgsdfgsdfgsdfg

行政學

講師：Terry Tung

簡介：行政學選擇題解析課程，一堂搞定公職與國營考試！ 涵蓋初考、高普考、三四五等特考選擇部分、台電 / 台水綜...

114南一版高中必修地球科學課程

講師：康兆博（Jasper Kang）

簡介：【此課程對應到南一版高中地球科學課程內容】 ※本課程只包含講義與題目 ※請務必先在 https://app.yamol.tw/...

第14條(許可限制事項)

課程：警察法規(下)
章節：集會遊行法

描述：第14條(許可限制事項)

第15條(撤銷、廢止與變更)

課程：警察法規(下)
章節：集會遊行法

描述：第15條(撤銷、廢止與變更)

第16條(申復)

課程：警察法規(下)
章節：集會遊行法

描述：第16條(申復)

12.承上題，李先生在此跑步運動時之氧脈（oxygen pulse）數值為何（ml/beat）？ (A)1.3 (B)11.7 (C)16.9 (D)33.8

5.大雄平日喜歡看拳擊、摔角之類的節目，也喜歡玩格鬥、虐殺的電玩遊戲。看到有人 虐待動物或欺負無辜者，沒有不安的情緒，覺得沒什麼。下列哪一種概念最能解釋 大雄的情況？ (A)社會刻板印象(social stereotype) (B)社會調節偏誤(social adjustment bias) (C)減敏感作用(desensitization) (D)媒體素養缺乏(media literacy deficiency)

11 指上級機關對下級機關，或長官對屬官，依其權限或職權為規範機關內部秩序及運作，所為非直接對外 發生法規範效力之一般、抽象之規定，稱為： (A)行政處分(B)行政命令 (C)行政指導 (D)行政規則

3.雙語教育是目前國家的重要政策之一，體育課時雙語體育教學也是協助推展的重要科目之一，請問在雙語體育教學中，常見並適用於教學現場的教學法為何？ (A) TPR（Total Physical Response） (B) BPE（Bilingual Physical Education） (C) EMI (English as a Medium of Instruction) (D) IE（Inclusive Education）

6.在體育課程中針對性別平等議題融入安排，只要將男女生進行分開分組操作，即可使男女學生學習達成該學習主題『性別角色的突破與性別歧視的消除』嗎？若答案為無法達成，則無法達成的主要原因為何？ (A) 缺乏男女生互動了解內容連結，難以消除性別歧視 (B) 性別角色的突破與性別歧視的消除不是性平議題主題 (C) 缺乏跨領域教學內容，學生不易從中學習 (D) 缺乏性平議題實質內涵融入以及教學引導與後設

13.在體育課的分組排球比賽中，小潘因為隊友阿明連續兩次接發球失誤而感到非常憤怒，甚至直接在場上對阿明大吼。體育老師隨即暫停比賽，引導小潘與其他同學先深呼吸三次，並回想何謂運動場上「團隊合作」應有的展現與精神。請問體育老師的這項處理方式，主要是在建立培養小潘同學與學生哪一項SEL能力？ (A) 自我管理 (B) 情緒管理 (C) 自我覺察 (D) 負責任的決定