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免疫學

技檢◆中式麵食加工-發麵類-丙級

植物生理學

115年 - 115 高等考試_三級_港灣工程：港灣工程#142230(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_採礦工程：石油探採學與採礦學#142229(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_都市計畫技術：都市及國土計畫理論與法制#142228(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_輪機技術：內燃機#142227(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_地質：礦物與岩石學#142226(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_衛生技術：公共衛生政策、衛生行政與法規#142225(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_採礦工程：選礦學#142224(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_航空器維修：航空發動機基本原理#142223(10題)

115年 - 115 高等考試_三級_資通安全：資通安全概論#142222(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_都市計畫技術：都市及區域經濟#142221(4題)

50.依政府支出憑證處理要點，各機關審核支出憑證時，下列何者非屬應簽名之人員？(A)業務事項之主管人員及經手人(B)主辦出納或其授權代簽人(C)主辦會計人員或其授權代簽人(D)機關長官或其授權代簽人

49.依政府支出憑證處理要點，若因特殊情形不能取得收據、統一發票或其他可資證明之文件者，支出之經手人應開立何種文件取代？(A)支出機關分攤表(B)支出科目分攤表(C)支出證明單(D)分批(期)付款表

48.依內部審核處理準則，各機關會計人員審核會計報告，下列何者非屬應注意事項？(A)會計報告之編送期限，是否符合規定(B)各種財物之登記與管理是否依照有關規定辦理及每年至少盤點一次，盤點之數量是否與帳冊相符(C)各機關編製之日報及月報有無順序編號，其號數是否每年度重編一次(D)會計報告所列數字或文字之更正，是否依照規定辦理

(四)在其他條件不變下，該專案淨現值恰為零之每年營業收入金額為多少(計算至整數，以下四捨五入)？(5 分)

(三)該專案之淨現值(NPV)，並判斷是否應接受該投資案。(4 分)

(二)該專案每年之營運現金流量。(3 分)

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講師：陳耘得

簡介：123123

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講師：陳耘得

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講師：陳耘得

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國中升高中之升學模式

課程：徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節：Ch19.國民所得

我國運輸事業之組織

課程：徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節：Ch19.國民所得

國民小學及國民中學學生成績評量準則

課程：徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節：Ch19.國民所得

16. 何者為金融衍生性商品？ (A)外匯 (B)公司債 (C)遠期外匯 (D)存託憑證

16.右側程式正確的輸出應該如下：在不修改右側程式之第4 行及第 7 行程式碼的前提下，最少需修改幾行程式碼以得到正確輸出？(A) 1(B) 2(C) 3(D) 4

17.一個費式數列定義第一個數為 0 第二個數為 1 之後的每個數都等於前兩個數相加，如下所示：[105/03/08]0、1、1、2、3、5、8、1 3、21、34、55、89⋯。右列的程式用以計算第 N 個(N≥2) 費式數列的數值，請問 (a) 與 (b) 兩個空格的敘述(statement) 應該為何？(A) (a) f[i]=f[i-1]+f[i-2] (b) f[N](B) (a) a = a + b (b) a(C) (a) b = a + b (b) b(D) (a) f[i]=f[i-1]+f[i-2] (b) f[i]

19 甲購新汽車，向 A 產物保險股份有限公司（下稱 A 公司）投保甲式車體險及任意第三人責任險附加 駕駛人傷害險。保險期間，甲駕車遭乙一方過失碰撞致甲車損人傷，A 公司依約賠付甲之車體損失保險給付及住院日額保險給付後，有關 A 公司對乙保險代位權之行使，下列敘述何者正確？(A)車體損失保險給付及住院日額保險給付均可行使(B)車體損失保險給付及住院日額保險給付均不可行使(C)車體損失保險給付可行使，住院日額保險給付不可行使(D)車體損失保險給付不可行使，住院日額保險給付可行使

20 我國保險法對於特約條款及不保事項之規定，下列敘述何者正確？ (A)公共意外責任保險要求保險期間經營百貨業之被保險人應維持百貨營業用電梯需定時維修之條款為特約條款(B)個人傷害保險約定被保險人從事自行車比賽所造成的傷害不在承保範圍之條款為特約條款(C)公共意外責任保險約定被保險人營業範圍外的意外事故不在承保範圍之條款為特約條款(D)個人傷害保險約定保險期間對於每一意外事故住院費用理賠上限為 5 萬元之條款為特約條款

(簡答題：) 7. 近年人工智慧(AI)的技術發展快速，已經有多種輔助學習的AI工具。部分學生會將AI當成提問對象，也會拿詢問AI得到的錯誤答案，來質疑教師教學的正確性。面對以上狀況，你會如何應對？又，透過哪些教學內容，可以讓學生更適切的使用AI工具？(4分)