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【段考】高三公民下學期

【段考】高三歷史上學期

【段考】高三歷史下學期

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：昆蟲生態學#142248(11題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：昆蟲生理與毒理學#142247(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：蟲害管理#142246(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_都市計畫技術：土地使用計畫#142245(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_航海技術：航行設備#142244(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_漁業技術：海洋生態及漁場學#142243(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_漁業技術：漁具漁法#142242(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_漁業技術：水產資源學#142241(10題)

115年 - 115 高等考試_三級_養殖技術：飼料與餌料學#142240(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_養殖技術：魚類生理學#142239(4題)

50.依政府支出憑證處理要點，各機關審核支出憑證時，下列何者非屬應簽名之人員？(A)業務事項之主管人員及經手人(B)主辦出納或其授權代簽人(C)主辦會計人員或其授權代簽人(D)機關長官或其授權代簽人

49.依政府支出憑證處理要點，若因特殊情形不能取得收據、統一發票或其他可資證明之文件者，支出之經手人應開立何種文件取代？(A)支出機關分攤表(B)支出科目分攤表(C)支出證明單(D)分批(期)付款表

48.依內部審核處理準則，各機關會計人員審核會計報告，下列何者非屬應注意事項？(A)會計報告之編送期限，是否符合規定(B)各種財物之登記與管理是否依照有關規定辦理及每年至少盤點一次，盤點之數量是否與帳冊相符(C)各機關編製之日報及月報有無順序編號，其號數是否每年度重編一次(D)會計報告所列數字或文字之更正，是否依照規定辦理

(四)在其他條件不變下，該專案淨現值恰為零之每年營業收入金額為多少(計算至整數，以下四捨五入)？(5 分)

(三)該專案之淨現值(NPV)，並判斷是否應接受該投資案。(4 分)

(二)該專案每年之營運現金流量。(3 分)

國中會考國文

講師：yamoltest1

簡介：整理國中會考重點筆記，並蒐集相關題目

基本電學

講師：tina

簡介：基本電學

警察特考必背：警用500英文單字

講師：最佳姐

簡介：好的參考書，能節省考生時間。 申論的實力常被運氣左右，但選擇題一題就是兩分，因此英文常常成為警特的決...

合會契約

課程：初等/五等/佐級◆法學大意｜70章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 43 章 勞務、保管、團體與保證契約

描述：學習重點 掌握合會的定義，並區分「會款」與「合會金」。會款得為金錢或其他代替物。合會屬於團體性、有償...

保證契約與從屬性

課程：初等/五等/佐級◆法學大意｜70章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 43 章 勞務、保管、團體與保證契約

描述：學習重點 區分一般保證與人事保證：一般保證原則上不要式，人事保證必須以書面訂立；兩者都是單務、原則無...

保證人抗辯與擔保求償

課程：初等/五等/佐級◆法學大意｜70章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 43 章 勞務、保管、團體與保證契約

描述：學習重點 掌握一般保證的契約性質（單務、無償、不要式的從契約）、從屬性及其例外，以及保證債務的範圍。...

28.對違法、逾越權限或濫用權力之臨檢行為，應許受臨檢人對執行臨檢之命令、方法、應遵守之程序或其他侵害利益情事，於臨檢程序終結前，向執行人員提出異議，認異議無理由者，得續行臨檢，經受臨檢人請求時，並應給予載明臨檢過程之書面。上開書面性質及相關作為之敘述，下列何者正確？(A)性質為行政處分。(B)性質為事實行為。(C)異議人不得提起行政爭訟。(D)認異議有理由者，由分局長應即停止臨檢之決定。

767.當公害糾紛發生時，糾紛當事人可以透過以下何種管道處理糾紛事宜？(A)向直轄巿、縣(巿)政府環保局陳情(B)向鄉鎮市調解委員會申請調解(C)向直 轄巿、縣(巿)調處委員會申請調處(D)以上皆是。

768.當水污染公害發生時，受害當事人第一時間應採取什麼舉動？(A)清理現場(B)維持現場(C)自行採樣(D)尋找可疑污染源的排放。

三、問答題（每題 4 分，共 16 分）1. 在網頁設計中，表單資料的傳遞最常使用的就是 get 與 post 兩種方法，請比較 get 與 post 的差別？

二、沈約的聲律論： 「若前有浮聲，則後須切響」（《宋書．謝靈運傳論》 ），文 中提到聲律的要求與詩文創作的關係密切，對於後代詩文也有廣泛影 響，請針對聲律與文學創作的關係加以論述。（25 分）

三、臺灣文學史上曾有「跨越語言的一代」，係指 1920 年前後出生、受過完 整日本教育並能以流利日語創作之作家，唯在經歷二戰之後，受國語政 策的影響，使其必須捨棄日語，而重新學習以中文創作，請舉一位作家， 說明其作品的特色。（25 分）