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115年 - 115 國立台北教育大學師資培育處_各類料教育學程暨小學雙語模組甄選複審試題:國語文#144702(35題)

115年 - 115 國立台北教育大學師資培育處_各類料教育學程暨小學雙語模組甄選複審試題:教育心理學#144701(2題)

115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_職員—四級工程師/助理工程師/助理管理師_共同科目:自來水法規#144700(15題)

115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_職員—四級工程師/助理工程師/助理管理師_共同科目:國文(作文)#144699(1題)

115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_職員—四級工程師:自來水工程#144698(50題)

115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士化驗類:高中(職)分析化學及水質檢驗操作須知#144692(50題)

115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士工程類:高中(職)土木及水管埋設施工#144691(50題)

115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士操作類-乙(淨水、管線、水源)、技術士化驗類:高中(職)物理化學#144690(50題)

115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士裝修類-甲(新裝、修漏):高中(職)配管裝修#144689(50題)

115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士操作類-甲(機電):電機(工)機械#144686(50題)

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40 有關智慧建築安全防災指標中,防災中心內應設置系統中不包括那一項?(A)室內空氣品質監控系統 (B)監控主機(C)火警廣播設備控制裝置 (D)消防專用通信設備

35. 何人主張「做中學」(learning by doing)的學習方法?(A)柏拉圖(Plato)(B)赫欽斯(Hutchines) (C)馬斯洛(Abraham Maslow) (D)杜威(John Dewey)。

42. 有關師資生跨領域課程設計能力提升之相關建議,以下敘述何者正確?(A)善用跨界資源、增加跨領域課程設計的視野、拓展對事理的理解。(B)深解各領綱核心素養與學習重點,連結實務與學理,厚實跨領域專業知能。(C)探討跨領域課程的本質、意涵及模式,並解析跨領域課程設計相關案例。(D)以上皆是。

24 依各類場所消防安全設備設置標準,有關密閉式撒水頭之自動撒水設備末端之查驗閥配置規定,下列何者錯誤?(A)管徑在 25 毫米以上 (B)查驗閥依各流水檢知裝置配管系統配置,並接裝在建築物各層放水壓力最低之最遠支管末端 (C)查驗閥之一次側設壓力表,二次側設連成表 (D)距離地板面之高度在 2.1 公尺以下,並附有排水管裝置,並標明末端查驗閥字樣

8. 在缺乏環境限制的理想條件下,族群數量將呈現何種典型變化趨勢?(A) 指數型增長(J型曲線) (B) 邏輯型增長(S型曲線)(C) 週期波動(交替上升下降) (D) 穩定不變

20 關於訴願的敘述,下列何者錯誤? (A)給予行政機關內部自我審查的機會 (B)由作成處分的機關或上級機關審查 (C)一律應採取公開審理程序,並給予雙方陳述意見與辯論的機會 (D)當事人不服訴願結果,得向行政法院救濟