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115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_電機工程學系：工程數學#143896(6題)

115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題_理工學院：微積分#143894(10題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(乙組)招生考試試題_輔導與諮商學系：諮商理論與實務#143892(9題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_植物醫學系：生物學#143890(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(公費生)招生考試試題_教育學系：教育概論#143885(5題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(乙組)招生考試試題_輔導與諮商學系：諮商心理學基礎#143883(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題：幼兒發展與輔導#143882(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_農藝學系：作物科學#143880(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_中國文學系：閱讀與寫作#143879(7題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(公費生)招生考試試題_幼兒教育學系：幼兒發展#143878(4題)

25. People who engage in ______ take advantage of opportunities to create new products or services, or change existing ones. (A) social responsibility (B) social engineering (C) venture capitalism (D) entrepreneurship

24. The plant superintendent wants to know the value of products per man hour. She is concerned with (A) costs (B) waste (C) productivity (D) profits

23. An organization that initially brings a product innovation to the market is known as the _______. (A) first mover (B) free rider (C) cash cow (D) question mark

3. 請說明巧新之經營策略的最大風險為何？(15%)

2. 請說明巧新的核心能耐為何？並依據巧新的核心能耐，替巧新擬定未來的成長策略為何？(20%)

1. 巧新 2010 年與蘋果電腦公司合作接近一年以後，最後卻決定放棄蘋果的訂單。請分析其背後可能的理由為何？(15%)

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講師：【站僕】摩檸Morning.

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【全】西方傳統與現代教育哲學

課程：教師檢定全科
章節：教育理念與實務

【全】當代教育思潮與重要思想家

課程：教師檢定全科
章節：教育理念與實務

【全】教育社會學理論與主要學派

課程：教師檢定全科
章節：教育理念與實務

4 下列何者不屬於憲法上表現自由所涵蓋之範圍？ (A)著作的自由 (B)參加集會的自由 (C)受大學教育之權利 (D)接近使用傳播媒體的權利

5 國家所為之差別待遇經常也涉及憲法上其他基本權利，下列何者尚未經司法院大法官解釋於平等權之違憲審查中一併討論？(A)婚姻自由(B)工作權(C)隱私權(D)應考試服公職權

6 依司法院大法官解釋，所得稅法有關扶養無謀生能力者之免稅額，係基於憲法保障之何種權利？ (A)親權 (B)工作權 (C)生存權 (D)家庭團聚權

22. 在一項豌豆遺傳實驗中，F1 自交後獲得 800 顆豌豆種子進行顏色分類，此性狀有二個外表型，分別是顯性的黃色種子和隱性的綠色種子，其中 621 顆為黃色，179 顆為綠色。假設此性狀遵循孟德爾單基因遺傳模型，並使用χ² 檢定檢視此結果與預期值之差異是否顯著。若檢定標準為α= 0.05，df = 1 的臨界值為 3.84、df = 2 的臨界值為 5.99、df = 3 的臨界值 為 7.82、df = 4 的臨界值為 9.49、df = 5 的臨界值為 11.07，下列敘述何者最合理？ (A) 結果與預期有些微偏差，χ²值未達顯著而無法拒絕虛無假設 (B) 因自由度為 2，必須查對其臨界值 5.99 來判定χ²是否呈現顯著 (C) 結果完全符合 3:1 的理論預期，黃色和綠色種子的比例為 3:1 (D) 由於觀察值不等於預期值，顯示此性狀不符合孟德爾定律，應拒絕虛無假設

141. (A) who (B) which (C) what (D) whose

142. (A) ought (B) should (C) need (D) might