最新資料

中央印製◆職業安全衛生法規、計畫及管理

台鐵◆職業安全衛生計畫及管理

台鐵◆工業安全衛生管理(含應用統計)

115年 - 115 專技高考_法醫師：法醫毒物學#142853(44題)

115年 - 115-2 專技高考_公共衛生師：流行病學#142852(44題)

115年 - 115 專技高考_法醫師：法醫生物學#142851(45題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：人類行為與社會環境#142850(42題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：社會工作研究方法#142849(44題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：社會政策與社會立法#142848(42題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：社會工作#142847(42題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：社會工作直接服務#142846(42題)

115年 - 115-2 專技高考_公共衛生師：衛生行政與管理#142845(43題)

115年 - 115 專技高考_公共衛生師：環境與職業衛生#142844(42題)

50. 下列何者是利用現有的軟體元件，來整合成所需的軟體？ (A)瀑布模式 (B) 增量式開發 (C)元件式開發 (D) 拋集式開發

49. 在傳統的軟體開發過程中，哪個階段的工作重點是定義問題？ (A) 設計 (B) 建置 (C) 分析 (D) 測試

48. 在資料庫的資料交易處理中，如果沒有使用資料同步控制，下列哪一個錯誤不會發生？ (A) 資料加總錯誤 (B)讓取到被刪除的資料 (C) 資料被鎖定 (D) 資料遺失

6. (10分) 請針對 Figure 3 寫出 adjacency multilists 表示法。

(b)請寫出 (A+B)*D+E/(F+A*D)+C 之 postfix 形式。

5. (12分) (a)請寫出如何將 Infix 轉成 Postfix 之規則。

選修化學ＩＩ 題目演練

講師：Kai

簡介：延續 108 課綱規劃，聚焦於更進一步的核心主題，包括 原子結構與週期表趨勢、化學鍵與分子形狀、化學平衡與...

刑法總則(上)

講師：penguin

簡介：本課程將結合筆者的考試經驗，將以條列式的方式幫您整理每個法條的重點所在，也會利用歷屆試題幫考生快速複...

1232312

講師：yamoltest1

簡介：131 3 31 13

散射比濁與濁度測定

課程：生物化學與臨床生化學：依章節系統整理基礎、代謝與檢驗重點
章節：第 12 章 光學與電化學分析

描述：學習重點 散射比濁法（nephelometry）直接測量顆粒造成的散射光；濁度法（turbidimetry）則測量光束通過混...

電化學分析法與pH電極

課程：生物化學與臨床生化學：依章節系統整理基礎、代謝與檢驗重點
章節：第 12 章 光學與電化學分析

描述：學習重點 依量測訊號區分方法：電位法量測電位差，電流法量測電流，庫侖法則以總電量計算反應物的量。 血...

離子選擇性電極原理與鈉測定

課程：生物化學與臨床生化學：依章節系統整理基礎、代謝與檢驗重點
章節：第 12 章 光學與電化學分析

描述：學習重點 掌握測定訊號：離子選擇性電極（ISE）利用選擇性膜產生的膜電位，反映待測離子的活度；不是測量...

23存貨成本沖減至淨變現價值會導致： (A)流動比率下降 (B)速動比率下降 (C)存貨周轉率下降 (D)流動及速動比率皆下降

11. 經船長簽字確認的船上實際載貨清單，是海關對出口(或進口)船舶所載貨物出(入)國境時 ，實施監督管理的單據。此單據稱為下列何者？ (A) Loading List(L/L) (B) Manifest(M/F) (C) Shipping Order(S/O) (D) Bill of Lading(B/L)

61.有關全權委託投資保管機構出具越權交易通知書之敘述，下列何者錯誤？(A)應於成交日次一營業日上午十一時前出具 (B)應分別通知委任人(客戶)、受任人、交易對象及主管機關(C)僅就越權部分出具越權交易通知書 (D)越權交易通知書應載明越權交易之事由及其詳細內容

26. a.預約保單（Open Policy）；b.保險單（Insurance Policy）；c.保險證明書（Insurance Certificate）；d.投保通知書（Cover Note），請問以信用狀付款的情況下，銀行接受上述何種保險單據？ (A)a、b (B)b、c (C)c、d (D)a、d 。

27. 依據 UCP600 之規定，下列何者所簽發之保險單據，銀行將不予接受？ (A)保險公司 (B)保險人 (C)保險人之代理人 (D)保險經紀人 。

8. 下列何者較不符合合作學習的做法？ (A) 藉由組內競爭提升個人學習意願 (B) 完成指派的任務並幫助其他成員 (C) 鼓勵學生面對面積極地進行互動 (D) 將個人進步分數轉換為團體積分