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【段考】高一公民上學期

【段考】高一公民下學期

【段考】高一歷史上學期

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(公費生)招生考試試題_幼兒教育學系：幼兒發展#143878(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_食品科學系：食品化學#143877(7題)

115年 - [無官方正解]115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_財務金融學系：財務管理#143876(34題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_應用歷史學系：史學通論#143874(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題_共同科：史學通論#143873(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_植物醫學系：植物保護學#143872(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(食品科技組)招生考試試題_食品科學系：食品加工#143871(6題)

115年 - 115 國立嘉義大學_臨床獸醫學碩士班招生考試試題_獸醫學系：應用微生物學#143870(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_森林暨自然資源學系：森林學#143869(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_獸醫學及管理碩士班招生考試試題_獸醫學系：基礎微生物學#143868(4題)

50. 下列何者是利用現有的軟體元件，來整合成所需的軟體？ (A)瀑布模式 (B) 增量式開發 (C)元件式開發 (D) 拋集式開發

49. 在傳統的軟體開發過程中，哪個階段的工作重點是定義問題？ (A) 設計 (B) 建置 (C) 分析 (D) 測試

48. 在資料庫的資料交易處理中，如果沒有使用資料同步控制，下列哪一個錯誤不會發生？ (A) 資料加總錯誤 (B)讓取到被刪除的資料 (C) 資料被鎖定 (D) 資料遺失

6. (10分) 請針對 Figure 3 寫出 adjacency multilists 表示法。

(b)請寫出 (A+B)*D+E/(F+A*D)+C 之 postfix 形式。

5. (12分) (a)請寫出如何將 Infix 轉成 Postfix 之規則。

後醫英文

講師：Terry Tung

簡介：本線上課程專為後中西醫考試的英語科目設計，涵蓋單字片語題、文法題、克漏字、閱讀測驗與英文作文，提供全...

【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（三）

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：本課程以清晰的心智圖呈現複雜的法律概念，幫助你快速掌握核心要點！無論你是法律系學生、司法考試備考生，...

【國考助手】2025警察法規(下冊)：行政執行法、社會秩序維護法

講師：最佳解

簡介：筆者綜合警特三等、四等考試、警校教師、讀書會共筆、自身實務等經驗，讓想考警察的非本科系生或想考升官等...

第九章

描述：志光筆記

第十章

描述：志光筆記

第十一章

描述：志光筆記

15 使用膠片為劑量計，下列那一個較不適用？ (A)測定照野的形狀大小 (B) 測定照野周圍的半影大小 (C) 測定絕對劑量的大小 (D) 測定準直儀周圍的洩漏輻射

6 依司法院大法官解釋及現行法之規定，關於受刑人在監關係之敘述，下列何者錯誤？ (A)假釋人對於法務部撤銷假釋之處分，不得直接聲明不服，僅得就檢察官關於假釋撤銷後執行殘刑之 指揮，依刑事訴訟法第484條規定向普通法院刑事庭聲明異議 (B)受刑人因監獄行刑而不服監獄所為影響其個人權益之處分或管理措施時，得以書面或言詞向監獄提 起申訴 (C)受刑人因監獄行刑而不服監獄所為影響其個人權益之處分或管理措施，如因已執行而無回復原狀可 能或已消滅，但有即受確認判決之法律上利益者，仍可向監獄所在地之地方法院行政訴訟庭提起確 認處分違法之訴訟 (D)受刑人認為監獄處分逾越達成監獄行刑目的所必要之範圍，而不法侵害其憲法所保障之基本權利且 非顯屬輕微者，經依法向監督機關提起申訴而不服其決定者，可向監獄所在地之地方法院行政訴訟 庭提起撤銷訴訟

11. 經船長簽字確認的船上實際載貨清單，是海關對出口(或進口)船舶所載貨物出(入)國境時 ，實施監督管理的單據。此單據稱為下列何者？ (A) Loading List(L/L) (B) Manifest(M/F) (C) Shipping Order(S/O) (D) Bill of Lading(B/L)

16. 下列何者不屬於貨物運輸海上基本危險？ (A)戰爭 (B)火災 (C)投棄 (D)觸礁 。

17. 船舶承載之麵粉遭海水浸入，致全部泡水變成糊狀，則此項損失應屬於 (A)共同海損 (B)單獨海損 (C)推定全損 (D)實際全損 。

8. 下列何者較不符合合作學習的做法？ (A) 藉由組內競爭提升個人學習意願 (B) 完成指派的任務並幫助其他成員 (C) 鼓勵學生面對面積極地進行互動 (D) 將個人進步分數轉換為團體積分