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農會◆農業概論

農會◆農產運銷

台電◆機械類

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_法律學系(基礎法學組、公法學組、刑事法學組、財經法學組)：德文#146438(5題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_法律學系公法學組：憲法#146433(8題)

115年 - 115-1 電動車機電整合工程師-初級能力鑑定_第二科：電動車機電整合概論#146411(50題)

115年 - 115-1 電動車機電整合工程師-初級能力鑑定_第一科：電動車概論#146410(50題)

115年 - 115 澎湖縣國民小學暨附設幼兒園教師/代理教師甄選試題：幼兒教育專業及學前特教專業知能(含國語文)#146389(100題)

115年 - 115 國立臺北大學_犯罪學研究所碩士班甄試入學招生考試試題：犯罪學#146357(4題)

115年 - 115-3合作金庫商業_新進人員甄試試題_一般金融人員_專業科目：含會計學、貨幣銀行學、法律常識(票據法/銀行法)#146331(70題)

115年 - [無官方正解]115-2 保險事業發展中心辦理 _防制洗錢與打擊資恐專業人員測驗試題：防制洗錢與打擊資恐法令及實務#146178(80題)

115年 - 115 高雄醫學大學_學生轉系考試試題︰英文#146089(36題)

115年 - 115 澎湖縣國民小學暨附設幼兒園教師/代理教師甄選試題：幼兒教育專業測驗含國語文#146056(107題)

30. 有關煤和石油之敘述，下述何者正確？ (A) 煤經乾餾剩餘的是非揮發性的煤焦 (B) 石油和煤的主要成分是烯類烴 (C) 將煤隔絕空氣加熱乾餾，可得到大量揮發性的氣體(煤氣)是乙炔 (D) 原油加活性炭過濾後所獲得之無色液體是汽油及燈油

29. 下列何者可形成縮合聚合物？ (A) $CH_3NH_2$ (B) HCOOH (C) $H_2N-CH_2(CH_2)_4COOH$ (D) $HO-CHCH_3$

28. 下列有關物質導電性的敘述何者不正確？ (A) 半導體的導電性隨溫度的升高而增大 (B) 金屬的價帶和傳導帶緊鄰在一起而能導電 (C) 離子固體熔解後，因價帶和傳導帶能量差異甚小，而能導電 (D) 絕緣體的傳導帶和價帶之能量相差甚大，所以不導電

(2)半衰期

(1)速率常數及

6. 在電解 CuSO₄ 中，通過 10.0min 之 0.750A 電流，試問會有多少銅被析出鍍於陰極上？

農會◆貨幣銀行學｜依章節考點系統整理，搭配單元對應試題練習

講師：MoAI - 您的AI助手

簡介：本課程適合準備農會招考「貨幣銀行學」科目的考生。不論是初次接觸本科，還是需要重新整理觀念，都能依章節...

教檢國小｜學習者發展與適性輔導：34章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題

講師：MoAI - 您的AI助手

簡介：本課程適合準備教師資格檢定國民小學類科「學習者發展與適性輔導」（舊名：兒童發展與輔導）的考生，也適合...

臨床血液學與血庫學｜39章依考點系統整理，從造血、凝血到輸血的單元重點與對應試題

講師：MoAI - 您的AI助手

簡介：本課程適合準備臨床血液學與血庫學科目考試的考生，也適合想把血液檢驗與血庫觀念重新整理一次的學習者。若...

代物清償與新債清償

課程：初等/五等/佐級◆法學大意｜70章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 39 章 債的消滅、移轉與多數當事人

描述：學習重點 區分代物清償與新債清償（間接給付）：前者債權人受領他種給付，原債立即消滅；後者另負新債（如...

提存的要件與效力

課程：初等/五等/佐級◆法學大意｜70章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 39 章 債的消滅、移轉與多數當事人

描述：學習重點 民法債編規定的五種債之消滅原因是清償、提存、抵銷、免除、混同；債權讓與、給付不能、債務人死...

抵銷的要件與效力

課程：初等/五等/佐級◆法學大意｜70章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 39 章 債的消滅、移轉與多數當事人

描述：學習重點 掌握抵銷的要件：雙方互負債務、給付種類相同、均屆清償期，且無禁止抵銷事由；並能與抵充、混同...

468. 就助人專業發展的過程而言，威廉斯基(Wilensky)認為下列何者是最後 一個階段？ (A)倫理守則 (B)專業結社的形成 (C)爭取法律的保障與支持 (D) 訓練學校的興起 。

462. 就助人專業發展的過程而言，威廉斯基(Wilensky)認為下列何者是最後 一個階段？ (A)倫理守則 (B)專業結社的形成 (C)爭取法律的保障與支持 (D)訓練學校的興起 。

9.在網路化時代，人們可以隨時透過各種網路平台學習知識技能、交換資訊及結識學習夥伴。這樣的情形較接近下列哪一部教育著作的主張？ (A)伊利希(I. Illich)的《非學校化社會》 (B)格拉塞(W. Glasser)的《沒有失敗的學校》 (C)康茲(G. S. Counts)的《學校敢勇於建立新的社會秩序嗎？》 (D)赫西(E. D. Hirsch)的《我們所需要的學校以及為何我們沒有這些學校》

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