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轉學考-線性代數

轉學考-機率與統計學

轉學考-理論力學

115年 - 115 高等考試_二級_環境工程：環境規劃與管理#145739(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_水利工程：水資源工程#145738(5題)

115年 - 115 高等考試_二級_都市計畫技術：環境規劃與都市設計理論與實務#145737(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_都市計畫技術：都市計畫、區域計畫與國土計畫相關法令與政策#145736(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_都市計畫技術：都市交通運輸與土地使用計畫理論與實務#145735(5題)

115年 - 115 高等考試_二級_環境工程：環境化學與環境微生物學#145734(4題)

115年 - 115 中華郵政股份有限公司_職階人員職階晉升甄試試題_專業職(一)晉升營運職：郵政法規(包括郵政法、郵政儲金匯兌法、簡易人壽保險法、郵件處理規則及郵務營業規章)#145685(11題)

115年 - 115-1薦任公務人員晉升簡任官等訓練及警正警察人員晉升警監官等訓練試題：情境寫作#145679(2題)

115年 - 115 高雄市政府教育局所屬學校_護理師及營養師聯合甄選試題：營養師專業知能(含食品營養、食品衛生管理)#145678(50題)

115年 - 民法.pdf#145677(12題)

50. 一液壓千斤頂，大小活塞面積分別為 60 cm² 及 20 cm²，若小活塞受力下降 15 cm，則大活塞上升了多少 cm? (A) 5 (B) 10 (C) 15 (D) 20 (E) 25

49. 四連桿機構中，如圖示，AB=14 吋，BC = 17.5 吋，CD= 17.5 吋，若 N = 60 rpm，則 B 點的速度為多少吋/秒? (A) 10 π (B) 14 π (C) 28 π (D) 32 π (E) 36 π

48. 四連桿機構中，可以作完全迴轉，並有固定中心的連桿稱為 (A)搖桿 (B)連接桿 (C)固定桿 (D)浮桿 (E)曲柄

(b) Quadratic probing 平方探測法

(c) Time Complexity: \( \Omega \) (Omega)

(d) Is there any activity whose speed up would result in a reduction of the project length?

調劑學&臨床藥學

講師：GO-GO國考(二階通過)

簡介：一、調劑學基本概念中西藥 （一）調劑作業 （二）藥學計算 （三）調製與配伍禁忌 （四）各種劑型 （五）藥...

藥物治療學

講師：GO-GO國考(二階通過)

簡介：整理109-114-1國考題，少部分是到104年

藥事行政與法規

講師：GO-GO國考(二階通過)

簡介：一、衛生行政體系 及衛生法規 概要（含 藥政管理 組織 體系與業務） 二、藥師業務及執業管理 （一）藥 師業...

課綱總綱

描述：108課綱總綱筆記心智圖

錯誤筆記

描述：自我導向的苦惱／憂傷：係指當我們感受到（亦即同理）他人的難過情緒時所引發的個人不舒服或憂傷感覺；被認...

教檢

描述：未分類筆記

複選題39 承上題，霍元甲練武的動力包括那些因素？ (A)國勢強弱變化 (B)列強據地為王 (C)經濟金融崩潰 (D)民心壯烈義氣 (E)淮軍西化訓練

複選題40 下列是一則現代寓言：「玫瑰說：『我只在春天開花！』日日春說：『我開花的每一天都是 春天！』」符合寓意的選項是： (A)玫瑰自我設限，日日春不受拘束 (B)玫瑰自命不凡，日日春出身卑賤 (C)玫瑰孤高自賞，日日春隨遇而安 (D)玫瑰故步自封，日日春喜新厭舊 (E)玫瑰好高騖遠，日日春珍惜光陰

複選題130. 臨時性地錨遇到哪種地質時需進行證明試驗？ (A)有機質土 (B)N 值小於15 之砂質土 (C)卵礫石層 (D)液性限度大於 50%之黏性土層 。

複選題132. 一般驗收試驗於各階段施拉時，必須量測的項目為 (A)溫度 (B)荷重 (C)變位量 (D)時間 。

10. 依據「勞動基準法」規定，下列何者     錯誤     ？ (A) 延長工作時間在二小時以內者，按平日每小時工資額加給三分之一以上 (B) 再延長工作時間在二小時以內者，按平日每小時工資額加給三分之二以上 (C) 休息日工作，工作時間在二小時以內者，其工資按平日每小時工資額另再加給三分之 二以上 (D) 休息日工作，工作二小時後再繼續工作者，按平日每小時工資額另再加給一又三分之 二以上

8. 在擬定學校教職員之衛生教育計畫時，為達到有效的教學成果，首要工作項目為何？ (A)編列教育計畫參與人力及預算 (B)評估學習者的需要與學習模式 (C)訂定衛生教育達成目標 (D)訂定衛生教育進行方式