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56. 教師對教學實踐的行動謀求變通方案時,透過真實的或虛擬的教育實務情境作為素 材進行省思和學習,此種教學反省歷程是為何? (A) 省思札記 (B) 案例分析 (C) 行動研究 (D) 檔案評鑑

231. 面銑刀銑削中碳鋼工件平面,其刀鼻圓角較小之銑刀片適合於 (A)粗銑削(B)精銑削 (C)銑削毛邊 (D)任意銑削 。

232. 銑床手輪刻度環每格為 0.02 公厘,欲移動床台 5 公厘,則手輪應轉 (A)50格 (B)150 格 (C)250 格 (D)350 格 。

3 因意思表示錯誤而撤銷意思表示時,表意人對於信其意思表示為有效而受損害之相對人或第三 人,應負賠償責任。該賠償責任稱為: (A)履行利益之賠償責任 (B)信賴利益之賠償責任 (C)固有利益之賠償責任 (D)替代利益之賠償責任

4 甲看到電視介紹臨時性貨櫃屋,各式配備周全,遂購買一組,並請吊車移放到自家土地上,該貨 櫃屋性質為何? (A)不動產 (B)動產 (C)工作物 (D)定著物

5 國中生甲穿越馬路時未注意左右來車,致遭未遵守行車速限之乙駕車撞擊,甲傷重不治死亡。下 列敘述,何者錯誤? (A)為甲支出殯葬費之丙得向乙請求賠償,但乙得依甲之過失比例對丙主張過失相抵 (B)甲之父母丁、戊向乙請求賠償其將來所受扶養權利之損害時,乙不得依甲之過失比例對丁、戊 主張過失相抵 (C)甲之父母丁、戊如得以自己財產維持生活而對甲無法定扶養請求權者,即不得向乙請求賠償其 將來受扶養權利之損害 (D)甲之父母丁、戊得向乙請求賠償慰撫金之請求權,非已起訴或請求賠償金額已依契約承諾者, 不得讓與或繼承