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崩塌地處理與土石流防災
水土保持法規及山坡地保育利用條例法規
管理學(包括策略規劃與計畫管理)
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115年 - 115 高等考試_二級_動物技術:家畜育種學#145743(6題)
115年 - 115 高等考試_二級_資訊處理:系統分析與設計研究#145742(7題)
115年 - 115 高等考試_二級_土壤肥料:土壤資源調查與利用規劃研究#145741(12題)
115年 - 115 高等考試_二級_環境工程:環境工程與設計#145740(9題)
115年 - 115 高等考試_二級_環境工程:環境規劃與管理#145739(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_水利工程:水資源工程#145738(5題)
115年 - 115 高等考試_二級_都市計畫技術:環境規劃與都市設計理論與實務#145737(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_都市計畫技術:都市計畫、區域計畫與國土計畫相關法令與政策#145736(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_都市計畫技術:都市交通運輸與土地使用計畫理論與實務#145735(5題)
115年 - 115 高等考試_二級_環境工程:環境化學與環境微生物學#145734(4題)
最新試題
12. 空間坐標系中,已知 A(3,4,5) ,請問下列選項何者正確? (A) A 點到原點的距離為 5 (B) A 點到 x 軸的距離為√41 (C) A 點到 xy 平面的距離為 7 (D) A 點對 yz 平面的對稱點為 (3, 4, 5)
11. 擲一均勻骰子三次,若每出現一次偶數點得 5 元, 一次奇數點得 1 元,則 所得總額之期望值為多少元? (A)10 (B)9 (C)8 (D)7
10. 三次函數\( f(x) = 2x^3 - 6x^2 + 6x - 2 \),則 f(x) 的對稱中心(反曲點)為何? (A)(0,0) (B)(1,1) (C)(−1,0) (D) (1,0)
最新申論題
(c) Let \( \bar{X}_n = (X_1 + X_2 + \dots + X_n) / n \). Find the moment generating function of \( \bar{X}_n \).
(b) Find the moment generating function of \( X_{i}, i = 1,2,\ldots,n \).
(a) Find the unknown constant \( c \).
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【站僕】摩檸Morning.
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國家考試歷屆考題整理
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專技◆民法概要|總則、債編、物權、親屬繼承依考點系統整理,單元重點搭配對應試題
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第 18 章 租賃契約與基地利用
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學習重點 土地與房屋原屬同一人,之後分別讓與給不同人時,依民法第425條之1,在房屋得使用期限內推定有租...
使用借貸與消費借貸之貸與人責任
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專技◆民法概要|總則、債編、物權、親屬繼承依考點系統整理,單元重點搭配對應試題
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第 19 章 借貸、勞務與事務處理契約
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學習重點 掌握使用借貸的四項性質:無償、要物、單務、債權契約;僅有借用合意,使用借貸尚未成立,須交付...
承攬之報酬、瑕疵擔保與承攬人抵押權
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專技◆民法概要|總則、債編、物權、親屬繼承依考點系統整理,單元重點搭配對應試題
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第 19 章 借貸、勞務與事務處理契約
描述:
學習重點 承攬以完成一定工作為目的;未事先談妥報酬金額,不等於契約不成立,報酬額依價目表、習慣補充。...
最新討論
7. 關於”普利昂(prion)”之敘述,下列何者錯誤? (A)會引發庫賈氏疾病(Creutzfelt-Jakob disease) (B)核酸為其主要的致病物質 (C)其致病物質會誘導正常蛋白質改變型態 (D)會透過飲食傳染、且烹煮食物的高溫無法將其破壞
25 大五因素特質(the Big Five)模型,在利用各種不同的語言所從事的研究指出,有三個因素是較 為穩定的,下列何者不是這穩定中的三個因素? (A)開放性 (B)友善性 (C)外向性 (D)嚴謹性
複選題61. 產品有大量燒焦變色區域,可能是哪些原因所造成的? (A)射出機料筒溫度設定過高 (B)模具表面粗糙 (C)塑料在射出機內滯留時間過長 (D)模溫過低 。
複選題62. 產品表面有明顯噴流痕跡,可能是哪些原因所造成的? (A)熔膠溫度過低(B)射速太快 (C)澆口太小 (D)模溫過高 。
複選題63. 塑膠射出模具在檢查時,發現分模面有因合模所造成的咬傷或多次閉合造成的小毛邊,宜用下列何種方式處理? (A)使用粗銼刀修磨 (B)使用油石修磨 (C)使用砂布包住竹片以其尖端加研磨劑修磨 (D)上工作母機修整 。
10. 一年級的小君試圖打開一個積木盒。他嘗試了好幾次都沒成功,便對老師說:「老師,幫我打開。」下列老師的回應何者較符合個人中心取向的精神?(A) 「別著急,我幫你打開,我們就可以趕快開始玩積木了!」(B) 「跟著我做一次,先按住這裡,然後用大姆指推就開了。」(C) 「你很努力想要打開,你做給我看,你希望我怎麼幫你?」(D) 「我發現你遇到困難常常退縮,你要不要自己再試試看?」2