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光電工程導論

近代光學

115年 - 115 高等考試_三級_土木工程：營建管理與工程材料#142326(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_人事行政：公共人力資源管理#142325(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_地質：水文與工程地質學#142324(7題)

115年 - 115 高等考試_三級_圖書資訊管理：圖書館管理#142323(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_環境工程、環保技術、環境檢驗：環境化學與環境微生物學#142322(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_資通安全：資通安全防護技術#142321(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_環保行政：環境科學#142320(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_水土保持工程：水土保持工程（包括植生工法）#142319(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_圖書資訊管理：圖書資訊學#142318(4題)

115年 - 115 普通考試_航空器維修：旋翼機基本維修概要#142317(10題)

12. 空間坐標系中，已知 A(3,4,5) ，請問下列選項何者正確？ (A) A 點到原點的距離為 5 (B) A 點到 x 軸的距離為√41 (C) A 點到 xy 平面的距離為 7 (D) A 點對 yz 平面的對稱點為 (3, 4, 5)

11. 擲一均勻骰子三次，若每出現一次偶數點得 5 元， 一次奇數點得 1 元，則 所得總額之期望值為多少元？ (A)10 (B)9 (C)8 (D)7

10. 三次函數\( f(x) = 2x^3 - 6x^2 + 6x - 2 \)，則 f(x) 的對稱中心(反曲點)為何？ (A)(0,0) (B)(1,1) (C)(−1,0) (D) (1,0)

(c) Let \( \bar{X}_n = (X_1 + X_2 + \dots + X_n) / n \). Find the moment generating function of \( \bar{X}_n \).

(b) Find the moment generating function of \( X_{i}, i = 1,2,\ldots,n \).

(a) Find the unknown constant \( c \).

test

講師：tina

簡介：test

新增課程

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：測試描述

課程學習1

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學...

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描述：45579

自來水法罰則匯整速記

描述：整理第96條到第108條罰則

Aaaaaaaa

描述：Aaaaaaaaaa

3 某丹麥學者提出「建設性新聞」（Constructive News）的主張，認為多數媒體普遍使用「單眼」報導，採訪建立在假設上，雖可找到人來佐證，但不一定是全貌，而「建設性報導」強調用「雙眼」看世界，就是提供正反兩面平衡報導，讓大眾獲得「最佳真相的版本」，且應能激發對策，解決面臨問題。下列何者最能詮釋該學者的主張？ (A)回歸市場機制運作，尊重閱聽人應有「知的權利」 (B)維護弱勢團體擁有平等言論自由，確保媒體近用權 (C)新聞是媒體再現的結果，應反思資訊的產製與視角 (D)媒體新聞的置入性行銷，影響民眾對事實真相探知

22 依刑法第57條之規定，法官於科刑時，應以下列何種事由為基礎，並審酌一切情狀？ (A)以行為人之責任為基礎 (B)以行為人之學歷為基礎 (C)以行為人之素行為基礎 (D)以行為人之經濟能力為基礎

23 有關刑法緩刑之敘述，下列何者錯誤？ (A)依刑法之規定，緩刑之撤銷可分為應撤銷緩刑與得撤銷緩刑二種類型 (B)緩刑宣告得命犯罪行為人向被害人支付相當數額之損害賠償 (C)緩刑宣告得命犯罪行為人向公庫支付一定之金額 (D)緩刑前因故意犯他罪，而在緩刑期內受1年有期徒刑之宣告確定者，為得撤銷緩刑之事由

143. 粗銑削鑄件六面體的第一面時，護片裝置的位置應在銑床虎鉗的 (A)底部(B)固定鉗口 (C)活動鉗口 (D)固定及活動鉗口都要 。

1 80 歲受輔助宣告之人，為下列何行為，毋須經輔助人同意，即屬有效？ (A)以較便宜的價格賣掉名下的房地產，以換成現金 (B)立遺囑交代遺贈一棟房屋予無工作收入，又混幫派經常不在家的長孫 (C)告鄰居觸犯誹謗罪，並附帶民事損害賠償之請求 (D)輔助人已同意受輔助宣告之人開設工廠，製造品質極佳的床墊，原先首 批進貨的原物料已用完，需再向原物料供應商進貨以便生產代號：40340

1. 相較於有些人抱持「辛苦讀書是為了考上理想大學，進而找到一份高薪工作」的信念，林老師更看重的是教育過程本身即可提升與完善學生心靈。林老師看重的是教育的何種價值？ (A) 外在價值 (B) 實用價值 (C) 工具價值 (D) 內在價值