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放射性物料管理法規
iPAS◆AI應用規劃師◆中級
消防警察◆四等◆火災學概要
最新試卷
115年 - 115 教育部對外華語教學能力認證考試:華人社會與文化#142721(40題)
115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大管輪:電機電子與自動控制#142720(50題)
115年 - [無官方正解]115 國立政治大學_碩士班暨碩士在職專班招生考試試題_共同科:英文B#142719(36題)
115年 - [無官方正解]115 國立政治大學_碩士班暨碩士在職專班招生考試試題_共同科:英文 A#142718(36題)
115年 - [無官方正解]115 國立清華大學_碩士班考試入學試題_生命科學暨醫學院甲組(生物與醫學科學組)﹕生物化學#142711(30題)
115年 - [無官方正解]115 國立臺灣師範大學_碩士班招生考試試題:英文#142706(50題)
115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_轉學生招生考試﹕普通生物學(B)#142705(36題)
115年 - [無官方正解]115 國立清華大學_碩士班考試入試題_生命科學暨醫學院_甲組(生物與醫學科學組):生物學#142704(37題)
115年 - [無官方正解]115 國立成功大學碩士招生考試_全校系所:英文(A)#142703(45題)
115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_轉學生招生考試:普通化學(C)#142702(39題)
最新試題
12. 空間坐標系中,已知 A(3,4,5) ,請問下列選項何者正確? (A) A 點到原點的距離為 5 (B) A 點到 x 軸的距離為√41 (C) A 點到 xy 平面的距離為 7 (D) A 點對 yz 平面的對稱點為 (3, 4, 5)
11. 擲一均勻骰子三次,若每出現一次偶數點得 5 元, 一次奇數點得 1 元,則 所得總額之期望值為多少元? (A)10 (B)9 (C)8 (D)7
10. 三次函數\( f(x) = 2x^3 - 6x^2 + 6x - 2 \),則 f(x) 的對稱中心(反曲點)為何? (A)(0,0) (B)(1,1) (C)(−1,0) (D) (1,0)
最新申論題
(c) Let \( \bar{X}_n = (X_1 + X_2 + \dots + X_n) / n \). Find the moment generating function of \( \bar{X}_n \).
(b) Find the moment generating function of \( X_{i}, i = 1,2,\ldots,n \).
(a) Find the unknown constant \( c \).
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課程內容幫考生收集法條重點,可快速分辨出法條考點及整理相關考試內容
【高普考】會計法規概要/會計審計法規
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以PPT之形式呈現課程。
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君臣之道、納諫與舉賢
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第 14 章 儒家經典、修身、教育與政治
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學習重點 君道重在正己化民:統治者的德行與好尚會影響臣民,須辨認「身正影正」「風行草偃」等上行下效的...
荀子勸學、天論與禮義群分
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高普考/三四等/高員級國文|依考點系統整理,單元重點搭配對應試題
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第 14 章 儒家經典、修身、教育與政治
描述:
學習重點 〈勸學〉以聲音感物、珠玉潤物為喻,說明誠於內必形於外;〈大略〉以琢玉喻學,強調為學可以變化...
宋明理學與王陽明心學
課程:
高普考/三四等/高員級國文|依考點系統整理,單元重點搭配對應試題
章節:
第 14 章 儒家經典、修身、教育與政治
描述:
學習重點 掌握宋代理學「合內外、一天人、貫古今」的整體精神:將身心修養、天地秩序、社會責任與文化傳承...
最新討論
5. 人體遭受不同病原體感染時誘發出的免疫反應會有所不同,下列有效對抗一特定疾病的主要免疫反應,何者正確? 甲、瘧疾 : 抗體免疫 乙、登革熱 : 細胞免疫 丙、帶狀疱疹: 抗體免疫 丁、A 型流行性感冒 : 細胞免疫 (A) 甲、丙 (B) 乙、丁 (C) 甲、乙、丙 (D) 甲、乙、丙、丁
31 依行政罰法規定,行政罰之裁處權時效自何時起算? (A)違反行政法上義務之行為終了時 (B)裁罰之行政處分作成時 (C)裁罰之行政處分送達時 (D)行政機關知悉行為人有違反行政法上義務之行為時
104. 下列有孔工件中,不適合以內孔車削者為 (A)軸承 (B)凸輪軸孔 (C)鉚釘孔(D)皮帶輪孔 。
105. 車床加工工件先鑽孔的主要目的是為 (A)減輕重量 (B)減少加工程序 (C)校正偏心 (D)便於車削內孔 。
106. 直徑 35mm 之內孔溝槽的槽寬,應選用何種量具測量較正確? (A)游標卡尺 (B)鋼尺 (C)塊規 (D)溝槽分厘卡 。
12. 下列關於柯柏格(L. Kohlberg)道德發展理論的主張,何者錯誤?(A)社會經驗可促成道德推論層次的發展(B)道德推論發展與認知發展是彼此獨立的(C)不是每個人都會達到最高的道德推論階段(D)道德推論發展的層次,未必保證道德行為的展現