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高考三級◆昆蟲生理與毒理學

高考三級◆蟲害管理

三級/三等◆流體力學與工程力學

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_農業技術：作物育種學#144452(8題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_家政：婚姻與家庭#144451(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_家政：兒童發展與輔導#144450(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_社會行政：社會工作概要#144449(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_地政：民法物權編概要#144448(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_社會行政：社會政策與社會立法概要#144447(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_原住民族行政：原住民族政策概要#144446(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_文化行政：文化行政概要#144445(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_地政：民法（包括總則、物權、親屬與繼承編）#144444(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_原住民族行政：臺灣原住民族歷史與文化概要#144443(4題)

10. 「1924 年，哲學家施泰納引導人們認識宇宙和地球間相互作用對健康的影響，並提 出一套獨特且全面的『生物動力農法』：主張把土地上的動植物、生態環境、地球運 行及星辰變化，視為一個活的有機整體，並以同類醫療的原則，運用獨特的生機配 方，強化土地與植物的生命力，因此被稱為是治療地球的藥方。有一位麵包職人， 依循『生物動力農法』製作麵包時，說道：『今天是滿月，小麥粉得安置數日才能用 喔。』」 根據上文，這位職人製作麵包的過程，主要受到何種因素的影響？ (A)天體運行與地球能量的互動，被視為農事與製作的重要依據 (B)土壤微生物的自然發酵速率，完全仰賴物質條件的精確控制 (C)植物自身的生理週期調節，主要取決於環境條件的即時變化 (D)現代化農業的精密測量工具，用以確保穀物品質與產量提高

9. 「臺東都蘭山是歐亞大陸板塊與菲律賓海板塊撞擊浮起的山巒，是兩個文明撞擊的 中央，都蘭山每年還在上升，彷彿象徵整個島嶼在美、中兩大衝突之間動盪的不安。」 根據上文，透過都蘭山的誕生與現今山勢的持續上升，最想要表達下列何種意涵？ (A)臺東的地理條件限制了地方的發展與穩定 (B)地理環境的變化直接決定國際政治的走向 (C)藉地理特色說明臺灣面臨的國際競逐情勢 (D)以地質頻繁活動闡述臺灣自然變遷的狀況

8. 「『成為唯一，而不是第一』是某位董事的忠告，『因為第一永遠有人要想除掉你，但 唯一就沒有人可以除掉你。』所以問問自己：除了價格以外，客戶有非我不可的理 由嗎？我的技術是否有模仿障礙、我的服務是否有附加價值、我的品牌是否夠獨特、 我是否有生態系統支撐……？後貿易時代，所有人都需要重新定位自己，成為獨一 無二的被需要者；而這個定位，需要有深入的市場洞察、產品服務或商業模式的創 新，所以成為唯一，絕不是一場資源的競賽，而是洞察與創新的勝利。」 根據上文，面對後貿易時代的挑戰，企業最應優先發展的方向是： (A)以降低價格策略，擴大市占率脫穎而出 (B)擴張規模與資本，提升競爭防禦的能力 (C)打造具附加價值、無可取代的獨特服務 (D)成為產業中資本、技術最頂尖的領頭羊

(二) 己聲請拍賣 A 地是否有理由？(20 分)

(一) 己向甲、戊請求還款三百萬元是否有理由？(20 分)

二、甲、乙、丙、丁、戊、己因繼承而成為 A 地之公同共有人。甲乙丙想要將 A 地處分變賣，丁戊己想要繼續維持 A 地之共有，請問你是否能提供建議之解決方案。(30 分)

【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（三）

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：本課程以清晰的心智圖呈現複雜的法律概念，幫助你快速掌握核心要點！無論你是法律系學生、司法考試備考生，...

【國考助手】2025警察法規(下冊)：行政執行法、社會秩序維護法

講師：最佳解

簡介：筆者綜合警特三等、四等考試、警校教師、讀書會共筆、自身實務等經驗，讓想考警察的非本科系生或想考升官等...

牙醫學(二)口腔病理學 歷年考古題總整理

講師：D_exam_100

簡介：前言: 世上疾病如此多，準備考試的時間卻如此少。 因此，我們需要用極有效率的方式來面對國考。 自身經驗...

葛林教師即陌生人與教師圖像

課程：教師檢定國民小學「教育理念與實務」：依考點系統整理，單元重點搭配試題練習
章節：第 5 章 存在主義、對話與另類教育

描述：學習重點 掌握葛妮（M. Greene）《教師即陌生人》的存在主義取向：重視自由抉擇、獨特生命、批判反省與意...

布伯對話教育觀

課程：教師檢定國民小學「教育理念與實務」：依考點系統整理，單元重點搭配試題練習
章節：第 5 章 存在主義、對話與另類教育

描述：學習重點 掌握布伯（M. Buber）的對話教育觀：師生建立「我與你」或「吾－汝」（I-Thou）關係，真誠相遇、...

華德福與人智學

課程：教師檢定國民小學「教育理念與實務」：依考點系統整理，單元重點搭配試題練習
章節：第 5 章 存在主義、對話與另類教育

描述：學習重點 掌握華德福教育以人智學為理論基礎，代表人物為史代納（Rudolf Steiner）。 理解人智學重視人的...

41.海岸常見的景觀特色有下列幾項，其中哪幾項為沙岸的海岸特色？(甲)海岸線單調而平直　(乙)海水的顏色較深　(丙)海岸平原遼闊　(丁)珊瑚礁分布　 (A)甲乙　 (B)甲丙　 (C)乙丙　 (D)乙丁。

2 下列何種非基於正當目的之接合行為，不該當刑法上之性交？ (A)以手指與他人肛門接合 (B)以雨傘插入他人性器 (C)以酒瓶插入他人口腔 (D)以口腔與他人性器接合

3 下列何者不適用刑法第 2 條第 1 項所揭示的從舊從輕原則？ (A)有期徒刑 (B)褫奪公權 (C)罰金 (D)沒收

4 有關「法律明確性原則」或「犯罪構成要件明確性」 ，下列敘述何者錯誤？ (A)刑罰之構成要件應以法律定之，只要法律就其構成要件授權以命令為補充規定，必然違反刑罰明確性原則而違憲 (B)犯罪構成要件雖有不確定性，但只要意義並非一般人難以理解、且為受規範者所得預見，並可經由司法 審查加以確認，即不違背犯罪構成要件明確性原則 (C)犯罪構成要件明確性原則是罪刑法定原則內涵之一 (D)民國 98 年 1 月廢除之檢肅流氓條例有關「欺壓善良」、「品行惡劣」、「遊蕩無賴」等流氓之定義規定， 經司法院解釋認為違反法律明確性原則

21.關於心電圖中QRS波產生時，心房與心室狀態的敘述，下列何者正確？ (A)心房心室皆收縮 (B)心房心室皆舒張 (C)心房收縮，心室舒張 (D)心房舒張，心室收縮

19 依照光學十字處方：90 度方向的屈光度+6.00 D，180 度方向的屈光度+3.50 D，其驗光處方為下列何者？ (A)+9.50DS/+3.50DC×090 (B)+3.50DS/+2.50DC×180 (C)+6.00DS/+3.50DC×090 (D)+3.50DS/+1.50DC×180