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藝能科

高中技藝◆網頁設計

高中技藝◆程式設計

115年 - 115 臺北捷運公司新進行車專員(一般及原住民類)、 技術專員(常年大夜班維修類)甄試試題：綜合科目 2(數理邏輯、捷運 法規及常識)B#142527(50題)

115年 - 115-3 保險事業發展中心辦理_永續發展基礎能力測驗試題：永續發展基礎能力測驗#142526(80題)

115年 - 115-2 專技高考_牙醫師(二)：牙醫學(五)（包括全口贗復學、局部贗復學、牙冠牙橋學、咬合學等科目及其相關臨床實例與醫學倫理）#142525(80題)

115年 - 115年 - 115-2 專技高考_牙醫師(二)：牙醫學(四)（包括口腔顎面外科學、牙科放射線學等科目及其相關臨床實例與醫學倫理）#142524(80題)

115年 - 115-2 專技高考_牙醫師(二)：牙醫學(六)（包括齒顎矯正學、兒童牙科學、牙科公共衛生學等科目及其相關臨床實例與醫學倫理）#142523(80題)

115年 - 115 專技高考_職能治療師：解剖學與生理學#142522(80題)

115年 - 115-2 專技高考_牙醫師(二)：牙醫學(三)（包括齒內治療學、牙體復形學、牙周病學等科目及其相關臨床實例與醫學倫理）#142521(80題)

115年 - 115 專技高考_職能治療師：職能治療技術學（包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術）#142520(80題)

115年 - 115 專技高考_職能治療師：小兒職能治療學#142519(80題)

115年 - 115 專技高考_職能治療師：心理障礙職能治療學#142518(80題)

16. Compare the bond angle by putting ">" or "<" between the following molecules (5 points). (A) \( \mathrm{OSF}_2 \) \( \mathrm{OSCl}_2 \) (halogen-S-halogen angle) (B) \( \mathrm{NH}_3 \) \( \mathrm{PH}_3 \) (H-N-H angle) (C) \( \mathrm{H}_2\mathrm{O} \) \( \mathrm{H}_2\mathrm{S} \) (H-O-H angle) (D) \( \mathrm{PF}_3 \) \( \mathrm{PCl}_3 \) (X-P-X angle) (E) \( \mathrm{ClO}_3^- \) \( \mathrm{BrO}_3^- \) \( \mathrm{IO}_3^- \) (O-X-O angle)

15. Which of these involves reductive elimination? (3 points) (A) \( \mathrm{Rh(Cl)(PPh_3)_3 + CH_3I\rightarrow trans - Rh(Cl)(PPh_3)_3(CH_3)(I)} \) (B) \( \mathrm{NH_4[Re(CO)_5] + CH_3I\rightarrow Re(CO)_5CH_3 + NH_4I} \) (C) \( (\mathrm{C_5H_5})\mathrm{Fe}(\mathrm{CO})_2\mathrm{CH}_2\mathrm{CH}_3\rightarrow \mathrm{CO} + (\mathrm{C_5H_5})\mathrm{Fe}(\mathrm{CO})(\mathrm{H})(\pi -\mathrm{CH}_2\mathrm{CH}_2) \) (D) \( (\mathrm{C_5H_5})\mathrm{Mn(CO)_3 + PPh_3}\rightarrow \mathrm{CO} + (\mathrm{C_5H_5})\mathrm{Mn(CO)_2(PPh_3)} \) (E) \( \mathrm{NH_4[Ni(CH_3)(CO)_3] + HI\rightarrow CH_4 + NH_4[Ni(CO)_3I]} \)

14. Given the trans-director series, predict the product of these reactions of $\mathrm{Pt(Cl)_3(I)^{-2}}$ with two equivalents of $\mathrm{NH_3}$ . (3 points) $$ \text{trans series: } \mathrm{I}^- > \mathrm{Br}^- > \mathrm{Cl}^- > \mathrm{NH_3} > \mathrm{H_2O} $$ (A) cis-Pt(NH3)2(I)(Cl) (B) trans-Pt(NH3)2(I)(Cl) (C) cis-Pt(NH3)2(Cl)2 (D) trans-Pt(NH3)2(Cl)2 (E) trans-Pt(NH3)(I)(Cl)2

四、甲懷疑其夫乙外遇，萌生恨意，持刀砍殺乙後，自己也割腕自殺，二人雙雙倒臥血泊中，適巧二人友人丙來訪，緊急叫救護車將二人送醫。急診室醫師丁和戊，為防止二人大量失血死亡，立即緊急分別為均已昏迷的甲和乙縫合傷口，甲和乙因而都撿回一命。問：本案如何論處？(25 分)

三、甲懷疑其夫乙外遇，萌生恨意，看到二人幼子丙爬窗台，也不加制止，任由其自十一樓高處墜下，丙撞擊正在大樓一樓中庭玩耍的幼童丁，丙和丁雙雙當場死亡。問：本案如何論處？(25 分)

二、甲女懷疑其男友乙劈腿，就在乙飲料中下毒想將之毒殺，乙飲用一口後，即口吐鮮血倒地哀號，甲反而心生不忍，立即叫救護車將乙送醫，乙撿回一命。乙康復後，又疑似劈腿，甲再度下毒，乙飲用一口後，即口吐鮮血倒地哀號，甲再度心生不忍，立即叫救護車將乙送醫，但這回救不回來了，乙死在急診室。問：本案如何論處？(25 分)

師資培育法

講師：Mark

簡介：何謂師資培育法 何謂師資培育生

幼兒教育及照顧法施行細則

講師：Mark

簡介：本課程的法規是幼兒教育及照顧法施行細則

中華民國刑法

講師：Mark

簡介：這個課程包含有關恐嚇罪等等罪刑的中華民國刑法

學校文化

描述：學校文化

教檢教學與評量

描述：考題訂正整理

佛洛伊德－防衛機轉

描述：教甄筆記 教育心理學：Freud 防衛機轉 摘自：陳嘉陽上冊

32.地理老師要求同學利用寒假做地理實察，並於開學後上臺報告。甲生：「我到太魯閣看到了 壯麗的峽谷、峭壁。」乙生：「我們全家到墾丁玩，落山風很強，但珊瑚礁海岸很美。」丙 生：「我回澎湖老家過年，但東北季風太強，冬季實在不是旅遊澎湖的好時機。」丁生：「 我去安平海邊撿了好多火山碎屑風化後的石礫。」其中有一位同學並未做實地考察，且報告 內容「有誤」，請問該生是 (A) 甲生 (B) 乙生 (C) 丙生 (D) 丁生。

16. 現階段我國有關海洋油污染防治之相關法規，下列何者非？(A)商港法 (B)海商法 (C)災害防治法 (D)水污染防治法

22. An increase in the price of pork, a substitute for chicken, occurs simultaneously with a significant decrease in the cost of chicken feed. How will these events affect the equilibrium price and quantity of chicken? (A) The equilibrium price will fall, and the equilibrium quantity will rise. (B) The equilibrium price will rise, and the equilibrium quantity will fall. (C) The equilibrium quantity will rise, but the effect on equilibrium price is ambiguous. (D) The equilibrium price will rise, but the effect on equilibrium quantity is ambiguous.

50 有關治安顧慮人口之敘述，下列何者正確？ (A)曾列治安顧慮人口者，不得任用為警察官 (B)治安顧慮人口查訪期間，以刑事裁判確定時起算三年內為之 (C)治安顧慮人口查訪辦法由內政部會同法務部定之 (D)治安顧慮人口查訪辦法第 2 條所定查訪期間之計算，依刑事訴訟法規定辦理

44土石流及大規模崩塌災害、公用氣體管線災害及毒性化學物質災害，僅就災害防救法第3條所定中央災害防救業務主管機關，依前述順序，下列配對何者正確？(A)內政部、經濟部、環境部(B)農業部、經濟部、環境部(C)農業部、內政部、衛生福利部(D)內政部、交通部、環境部

45某縣擬訂地區災害防救計畫，並發現與其他地區計畫有無法自行解決的牴觸，依據災害防救法第20條及第21條，下列處理方式何者正確？(A)縣級計畫經該縣災害防救會報核定並報中央災害防救會報備查；無法解決的計畫牴觸報請中央災害防救委員會協調(B)縣級計畫須經中央災害防救會報核定，再報縣級會報備查(C)縣級會報核定後，得因地區特殊需求牴觸災害防救基本計畫(D)各地區計畫牴觸無法解決時，應由任一縣政府自行宣布他縣計畫失效