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高考三級◆空間資訊理論及實務（包括航空測量與遙感探測、地圖學及地理資訊系統）

高考三級◆土壤力學（包括基礎工程）及鋼筋混凝土學

高考三級◆海洋生態及漁場學

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(乙組)招生考試試題_輔導與諮商學系：諮商理論與實務#143892(9題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_植物醫學系：生物學#143890(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(公費生)招生考試試題_教育學系：教育概論#143885(5題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(乙組)招生考試試題_輔導與諮商學系：諮商心理學基礎#143883(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題：幼兒發展與輔導#143882(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_農藝學系：作物科學#143880(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_中國文學系：閱讀與寫作#143879(7題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(公費生)招生考試試題_幼兒教育學系：幼兒發展#143878(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_食品科學系：食品化學#143877(7題)

115年 - [無官方正解]115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_財務金融學系：財務管理#143876(34題)

20. 無論對手採取何種策略，自己都一定會採取的策略稱為： (A)優勢策略 (B)混合策略 (C)單純策略 (D)以上皆是

19. Stackelberg 模型與 Cournot 模型的主要差異為： (A)前者為價格設定模型，後者為數量設定模型 (B)前者為數量設定模型，後者為價格設定模型 (C)前者存在領導廠商，後者均為跟隨廠商 (D)前者均為跟隨廠商，後者存在領導廠商

18. 獨占性競爭在長期均衡的生產點，一定發生於： (A)規模經濟處 (B)規模不經濟處 (C)最小效率規模處 (D)以上皆有可能

4. Aesop’s fables are now generally considered children’s literature. Why is this the case? How is this classification inaccurate?

3. Consider the many characters that are described in Metamorphoses as beautiful? What is the nature of beauty? Can human control beauty?

2. Based on your readings of Agamemnon, Oedipus the King, and Medea, how would you rate and rank the three playwrights, Aeschylus, Sophocles and Euripides? What makes you think so?

徐喬-經濟學(資料太多優化中)

講師：【站僕】摩檸Morning.

王立杰-幼稚教育考試精粹

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陳萱-公民

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行政程序法 第 26 條

課程：行政程序法
章節：第 一 章 總則 第 三 節 當事人

描述：代理權不因本人死亡或其行政程序行為能力喪失而消滅。法定代理有變更或行政機關經裁併或變更者，亦同。

行政程序法 第 27 條

課程：行政程序法
章節：第 一 章 總則 第 三 節 當事人

描述：多數有共同利益之當事人，未共同委任代理人者，得選定其中一人至五人為全體為行政程序行為。 未選定當事人...

行政程序法 第 28 條

課程：行政程序法
章節：第 一 章 總則 第 三 節 當事人

描述：選定或指定當事人有二人以上時，均得單獨為全體為行政程序行為。

11.在 MACD 中，計算差離值平均值 DEM(或一般所稱 MACD 值)，實務上採用幾天的指數平滑移 動平均線？ (A)12 日 (B)26 日 (C)9 日 (D)14 日

2. 股份有限公司於章程訂明以當年度獲利狀況之定額或比率，分派員工酬勞，應於多少比例之董事出席，並在董事會過半數同意後決議行之？ (A)三分之一 (B)二分之一 (C)三分之二 (D)全數

3. 有關股東會之決議，對公司已發行股份之總數及表決權數之計算，下列敘述何者正確？甲、無表決權股東之股份不算入已發行股份總數；乙、對表決事項有自身利害關係而不得行使表決權之股份數，不算入已發行股份總數 (A)僅甲對 (B)僅乙對 (C)甲、乙皆正確 (D)甲、乙皆錯誤

118. 額定 10 馬力(HP)之電磁接觸器，其 10 馬力(HP)一般係指何者之容量？ (A) 鐵心 (B) 線圈 (C) 輔助接點 (D) 主接點

2. 研究者想知道「不同班級學生的平均憂鬱程度是否不同」，最適合使用： (A)單因子變異數分析 (B)卡方檢定 (C)配對樣本 t 檢定 (D)次數分析

3. 若資料中出現極端值(outlier)，最容易受到影響的集中量數為： (A)中位數 (B)眾數 (C)平均數 (D)四分位距