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115年 - 115 自學進修普通型高級中等學校畢業程度學力鑑定考試試題：數學科#147567(22題)

115年 - 115 自學進修普通型高級中等學校畢業程度學力鑑定考試試題：自然科#147565(40題)

115年 - 115 自學進修普通型高級中等學校畢業程度學力鑑定考試試題：社會科#147563(40題)

115年 - 115 臺灣銀行新進工員甄試試題-4 職等／駕駛、科目二：綜合科目，含：(1)交通法規(2)法律常識(3)基本機械常識#147529(70題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺北大學_日間學士班轉學生招生考試試題_中國文學系日間學士班2年級：國學導讀#147516(11題)

115年 - 115 國立臺北大學_日間學士班轉學生招生考試試題_中國文學系日間學士班2年級：中國文學史#147513(4題)

115年 - 115 國立臺北大學_日間學士班轉學生招生考試試題_中國文學系日間學士班2年級：文學概論#147509(8題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_會計學系：成本與管理會計學#147492(16題)

115年 - 115 國立臺北大學_日間學士班轉學生招生考試試題_歷史學系日間學士班2、3年級：世界通史#147475(6題)

115年 - 115 國立臺北大學_學士班曁進修學士班轉學生招生考試試題_歷史學系2、3年級：中國通史#147465(7題)

20. 無論對手採取何種策略，自己都一定會採取的策略稱為： (A)優勢策略 (B)混合策略 (C)單純策略 (D)以上皆是

19. Stackelberg 模型與 Cournot 模型的主要差異為： (A)前者為價格設定模型，後者為數量設定模型 (B)前者為數量設定模型，後者為價格設定模型 (C)前者存在領導廠商，後者均為跟隨廠商 (D)前者均為跟隨廠商，後者存在領導廠商

18. 獨占性競爭在長期均衡的生產點，一定發生於： (A)規模經濟處 (B)規模不經濟處 (C)最小效率規模處 (D)以上皆有可能

4. Aesop’s fables are now generally considered children’s literature. Why is this the case? How is this classification inaccurate?

3. Consider the many characters that are described in Metamorphoses as beautiful? What is the nature of beauty? Can human control beauty?

2. Based on your readings of Agamemnon, Oedipus the King, and Medea, how would you rate and rank the three playwrights, Aeschylus, Sophocles and Euripides? What makes you think so?

全民英檢初級課程

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

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【Jessie課程】自行編排 APA格式第七版之應用-教育學門論文寫作格式指引

講師：Jessie-108第二次社工師已上榜

簡介：已畢業碩士生將自身經驗整理出來，傳承給學弟妹，我是參考「教育學門論文寫作格式指引-APA格式第七版之應用...

警專地理-自然地理

講師：邱廷斌

簡介：為警專入學考試學生準備的地理專業科目

賽局理論

課程：考前60天◆經濟學
章節：市場結構和賽局理論

英文 文法

描述：英文筆記

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31 國民法官制度的實施，讓人民可以與法官一起審判，國民法官雖然沒有法律背景，但可以把不同的生活經驗、價值思考、法律感情，帶進法庭。有關國民法官制度的敘述，下列何者錯誤？ (A)國民法官法庭成員由三位職業法官和六位國民法官所組成 (B)審判案件為檢察官起訴最輕本刑在 5 年以上有期徒刑之罪 (C)國民法官可以自行或請求審判長訊問證人、被告、被害人 (D)國民法官的來源是年滿 23 歲的我國公民，經隨機方式抽選

27.於film-coating時，添加下列何項材料於非水性膜衣溶液，最可能確保口服後體液能穿透進入膜衣？ (A)alloying substance (B)surfactant (C)plasticizer (D)volatile solvent

65. 米食加工機具使用後？(A)立即清洗消毒(B)浸水明天洗(C)不髒下次洗(D)擦乾淨。

66. 要磨較細的米漿，下列因素何者較不受影響？(A)水量(B)磨漿機磨盤之間隙(C)加料速度(D)室 溫。

34. (A) both (B) either (C) neither (D) and

35. (A)each (B)all (C)some (D) many