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技檢◆用電設備檢驗-乙級

技檢◆營建防水-填縫系防水施工-丙級

技檢◆營建防水-水泥系防水施工-丙級

115年 - 115 國立臺北大學_日間學士班轉學生招生考試試題_金融與合作經營學系日間學士班3年級：財務管理#147576(6題)

115年 - [無官方正解]115-2 全國技術士技能檢定19500 就業服務乙級術科測試試題#147575(50題)

115年 - 115-2 全國技術士技能檢定學科_甲級：22000職業安全管理#147574(80題)

115年 - 115 國立臺北大學_日間學士班轉學生招生考試試題_統計學系日間學士班2、3年級：微積分#147568(22題)

115年 - 115 自學進修普通型高級中等學校畢業程度學力鑑定考試試題：數學科#147567(22題)

115年 - 115 自學進修普通型高級中等學校畢業程度學力鑑定考試試題：自然科#147565(40題)

115年 - 115 自學進修普通型高級中等學校畢業程度學力鑑定考試試題：社會科#147563(40題)

115年 - 115 臺灣銀行新進工員甄試試題-4 職等／駕駛、科目二：綜合科目，含：(1)交通法規(2)法律常識(3)基本機械常識#147529(70題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺北大學_日間學士班轉學生招生考試試題_中國文學系日間學士班2年級：國學導讀#147516(11題)

115年 - 115 國立臺北大學_日間學士班轉學生招生考試試題_中國文學系日間學士班2年級：中國文學史#147513(4題)

20. 無論對手採取何種策略，自己都一定會採取的策略稱為： (A)優勢策略 (B)混合策略 (C)單純策略 (D)以上皆是

19. Stackelberg 模型與 Cournot 模型的主要差異為： (A)前者為價格設定模型，後者為數量設定模型 (B)前者為數量設定模型，後者為價格設定模型 (C)前者存在領導廠商，後者均為跟隨廠商 (D)前者均為跟隨廠商，後者存在領導廠商

18. 獨占性競爭在長期均衡的生產點，一定發生於： (A)規模經濟處 (B)規模不經濟處 (C)最小效率規模處 (D)以上皆有可能

4. Aesop’s fables are now generally considered children’s literature. Why is this the case? How is this classification inaccurate?

3. Consider the many characters that are described in Metamorphoses as beautiful? What is the nature of beauty? Can human control beauty?

2. Based on your readings of Agamemnon, Oedipus the King, and Medea, how would you rate and rank the three playwrights, Aeschylus, Sophocles and Euripides? What makes you think so?

高普考／三四等／高員級英文：文法、字彙、閱讀、翻譯與作文依考點系統整理

講師：MoAI - 您的AI助手

簡介：本課程適合準備高普考、三四等及高員級英文的考生。無論要重建文法基礎、補強字彙閱讀，或準備含翻譯、作文...

專技◆土地法與土地相關稅法概要｜27章依考點系統整理，單元重點對應試題練習

講師：MoAI - 您的AI助手

簡介：本課程適合準備專技考試「土地法與土地相關稅法概要」科目的考生，特別適合想把土地法規與相關稅法依考點逐...

專技◆民法概要｜總則、債編、物權、親屬繼承依考點系統整理，單元重點搭配對應試題

講師：MoAI - 您的AI助手

簡介：本課程適合準備專技人員考試、需要應考「民法概要」的考生，也適合剛接觸民法、想從體系建立基本觀念的讀者...

三級輔導的人員分工

課程：教檢國小｜學習者發展與適性輔導：34章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 27 章 學校輔導體制與輔導工作

描述：學習重點 三級輔導依學生需求與問題嚴重程度分工：分為發展性、介入性、處遇性輔導。這是服務層級的分工，...

三級預防模式與發展性輔導

課程：教檢國小｜學習者發展與適性輔導：34章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 27 章 學校輔導體制與輔導工作

描述：學習重點 掌握三級輔導架構：依《學生輔導法》，學校輔導分為發展性輔導、介入性輔導、處遇性輔導，大致對...

專業輔導人員與學校諮詢合作

課程：教檢國小｜學習者發展與適性輔導：34章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 27 章 學校輔導體制與輔導工作

描述：學習重點 掌握「專業輔導人員」的法定範圍：學生輔導法所稱專業輔導人員，只限於具有臨床心理師、諮商心理...

30.若依據教育社會學的觀點，哪一位教師最傾向符號互動論(symbolic interactionism)？ (A)乙老師 (B)丙老師 (C)丁老師 (D)戊老師

20 為落實國際人權規範，我國於民國 98 年制定「人權兩公約施行法」，將人權兩公約正式轉換為具有國內法效力之具體規範。所謂人權兩公約是指「公民與政治權利國際公約」，以及下列何項國際條約？ (A)兒童權利公約 (B)經濟社會文化權利國際公約 (C)消除對婦女一切形式歧視公約 (D)聯合國禁止酷刑公約

21 我國現行中央政府體制，那項與日本的制度相似？ (A)總統由人民直接選舉產生，與行政院院長共享行政實權 (B)依照慣例，由立法院獲得過半席次政黨之黨揆出任行政院院長 (C)立法院對行政院的施政不滿意時，可向行政院院長提出不信任案 (D)行政院認為立法院通過的法律案窒礙難行時，可經總統核可，移請立法院覆議

3.有關febrile neutropenia病人抗黴菌治療的敘述，下列何者正確？(A)在病人接受廣效性抗生素後第3天，仍然發燒，必須開始抗黴菌治療 (B)Candida spp.引起90%的黴菌感染 (C)在確診invasive Aspergillus infection，voriconazole是首選藥品 (D)isavuconazole是經驗性抗黴菌治療的首選藥品

79.下列何者最可能降低codeine的療效？(A)acetaminophen (B)lidocaine (C)paroxetine (D)trazodone

80.有關esomeprazole與ketoconazole交互作用之機轉，下列敘述何者正確？(A)螯合反應，減少ketoconazole之吸收(B)胃中pH上升，降低ketoconazole之溶離與吸收(C)促進ketoconazole分解，減少ketoconazole之生體可用率(D)ketoconazole抑制CYP3A5，增強esomeprazole的效果