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學習重點 掌握社會資本的定義：存在於人際關係與社會網絡中的抽象資源，以信任、規範、共享價值等為核心，有助於行動者達成目標。 理解社會資本會受個人意向與社會規範影響，且須透過互動、合作與關係維繫才能發揮作用。 區辨社會資本、經濟資本、人力資本與文化資本，尤其要分清關係網絡與文化素養。 掌握提升學生學習之社會資本的策略，包括親師互動、家長參與、家長人力資料庫與正向教師期望。 核心觀念 一、社會資本：存在於關係中的資源 探討家庭因素如何影響教育成就，除了家庭收入、學習設備等物質條件，以及學習動機等心理因素，也要注意學生能否透過周遭的人際關係取得協助。社會資本就是存在於社會網絡中的信任、規範與共享價值等資源，能協助個人或團體達成目標。 例如，家長與教師彼此信任，願意交換學生的學習資訊，便能及早發現困難、共同提供支持。此時發揮作用的是親師之間的關係，以及關係所帶來的資訊與合作機會。 存在位置：存在於人與人的關係及社會網絡中；個人可透過所參與的網絡取得、動員相關資源。 資源性質：具有抽象、無形的特性，不能將其理解為一件具體物品。 核心要素：信任使人願意合作，規範提供共同遵循的準則，共享價值則有助於形成共同目標。 主要功能：提供資訊、支持與協助，降低合作困難，使行動者較容易達成目標。 影響因素：個人是否願意投入、維持互動，以及團體的規範與合作方式，都會影響社會資本的形成與運用。 「存在於社會網絡中」與「以具體化形式存在」必須分開判斷。前者指出社會資本依附於關係網絡，是正確方向；後者將社會資本本身視為有形資源，便不符合本單元的概念。 二、不同資本的判斷關鍵 資本類型主要內涵教育情境中的例子 經濟資本可支配的金錢、財產與物質資源家庭收入、購買教材的經費、補習費用 人力資本個人具備的知識、技能與能力家長的專業知識、教師的教學能力 文化資本文化素養、品味、語言表達方式，以及文化財貨與教育資格等音樂欣賞、美術素養、藏書、文憑 社會資本關係網絡中的信任、規範、共享價值及可動員的支持親師合作、家長參與、師生信任、社區支持 判斷時，要看措施直接著重什麼：提供金錢與設備，重點偏向經濟資本；培養知識與技能，重點偏向人力資本；提升音樂、美術等文化素養，重點偏向文化資本；建立互信、促進合作與動員關係資源，才是社會資本的主要方向。 同一項活動可能涉及多種資本。例如，美術活動若著重作品欣賞與審美能力，主要是在提升文化資本；若著重邀請家長、社區人士合作並建立持續支持關係，才另有增加社會資本的作用。不能只因活動中有人互動，就把它的主要目的都判為社會資本。 三、學生的社會資本來自哪些關係 家庭關係：親子之間的關心、溝通與支持，能幫助學生取得學習資訊、形成學習期待，並在遇到困難時獲得協助。家長即使具有豐富知識，仍須透過互動，才較能將資源轉為子女的學習支持。 學校關係：師生信任、同儕支持、親師合作等，能使學生更願意求助、參與學習，也有助於教師掌握學生需求。 社區關係：家長彼此的聯繫、社區人士與學校的合作，可擴大學生取得資訊、陪伴與學習機會的管道。 因此，社會資本不只看家庭「擁有多少資源」，也看學生與周遭成人之間是否有連結、能否互相信任，以及資源能否透過關係被運用。 四、運用社會資本改進學生學習 策略如何發揮作用判斷重點 強化親師互動透過聯絡簿、親師座談、個別聯繫等方式交換資訊，共同支持學生。建立溝通、信任與合作關係。 鼓勵家長參與讓家長參與學校活動、擔任志工或提供協助，形成支持網絡。增加家長與學校的連結。 建立家長人力資料庫整理家長的專長與可提供的協助，作為邀請家長參與教學、活動或支援的依據。透過家長網絡動員資源。 表達較高的教師期望教師在互動中傳達對學生能力與進步的信心，並提供回饋、支持與學習機會。透過師生關係傳遞正向期待。 促進家長及社區連結讓家長交流學習資訊，並結合社區人士共同協助學生。擴大可取得支持的關係網絡。 家長人力資料庫的重點在資源連結與動員。家長本身的專長可視為人力資本；學校藉由家長關係網絡，將這些專長引入學生學習，則展現社會資本的運用。資料表只是工具，實際的聯繫與合作才使資源發揮作用。 較高的教師期望應結合支持。教師相信學生有能力進步，並透過鼓勵、回饋與協助傳達期待，可形成有利學習的師生互動。單純提高要求或施加壓力，不能直接等同於提升社會資本。 常考陷阱 把「具體化形式」當作社會資本的特性：社會資本雖存在於社會網絡中，核心卻是抽象的關係資源。不要因敘述提到「社會網絡」，就忽略其中對存在形式的錯誤描述。 否定社會資本有助於達成目標：取得資訊、獲得支持與促進合作，正是社會資本能發揮的功能。 認為涉及個人意向就不是社會資本：關係網絡仍須由個人參與及維繫，因此會受到個人投入意願與社會規範的影響。 忽略信賴與共享價值：兩者均屬核心要素，不能只把社會資本理解為認識的人數。 把提升音樂、美術素養直接歸為社會資本：其直接目的在培養文化素養，主要屬文化資本；「有助學習」不代表「透過社會資本改善學習」。 看到「人力資料庫」便只選人力資本：須看措施功能。運用家長網絡連結專長、提供學生支持，是社會資本策略。 把教師期望完全排除在社會資本之外：正向期待若透過師生互動與支持傳達，即可成為改善學習的關係資源。 記憶口訣 「信、規、值，關係裡；親、師、家長助學習；音樂美術增文化。」 信、規、值：信任、規範、共享價值。 關係裡：存在於人際網絡，屬抽象無形資源。 親、師、家長：親師互動、教師期望、家長參與及資源動員。 增文化：以音樂、美術提升文化素養，主要屬文化資本。