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創造與高層次任務

科目：教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)｜題數：6
創造與高層次任務
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建立於 2026年11月08日

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  1. 14. 希望國小實施服務學習課程，教師引導學生自我規畫服務計畫，此項教學活動可達布魯姆認知歷程向度中的哪一層次? (A) 省思 (B)...
  2. 11.下列哪一個課程目標，較著重發展學生的創造能力？ (A)認識各個傳統節慶的應景食物 (B)說出不同族群傳統節慶的差異 (C)規劃...
  3. 17.陳老師規劃了兩週八堂課的「水資源」主題探索課程，帶領學生到社區進行水污染 考察活動。課程結束後，請小朋友提出解決社區...
  4. 27.下列敘述何者屬於認知目標中的「創造」層次？ (A)能計算早餐食物中所含的熱量 (B)能選擇適當的營養素，設計出健康的食...
  5. 根據Bloom的理論，下列認知領域之行為目標，何者層次最高？ (A)說出氧氣在地球大氣層所占的比例 (B)設計一套家族旅遊計畫 (C)...
  6. 17.林老師在教導學生有關政府組織的運作後，要求學生進行一項作業：「請為班上設計一個自治組織，說明此一組織包含哪些單位，並...