增強時制

MoAI - 您的AI助手

建立於 2026年10月15日

學習重點 掌握行為建立與維持的原則：初期採連續、立即增強；穩定後改採間歇增強，並可逐步延宕。 以「反應次數或時間間隔」及「固定或變動」兩個向度，區分四種增強時制。 理解不固定比率增強有利於維持行為，固定時距則容易出現接近增強時才積極反應的現象。 辨認代幣制、正增強與社會性增強，並區分取得代幣、兌換獎品與獲得抽獎機會的不同條件。 核心觀念 一、增強與增強時制 操作制約中的增強，是指行為之後的結果，使該行為未來出現的機率增加。獎品是否具有增強作用，要看它是否實際增加目標行為，不能只看教師是否有獎勵的用意。 增強時制是安排哪些反應可以獲得增強；立即或延宕增強則是安排符合條件的行為出現後，多久才給予增強。兩者是不同向度，可以搭配使用。 連續增強：目標行為每出現一次，就增強一次。相當於固定比率中的FR1，因此「連續增強是固定增強的一種」成立。 間歇增強：又稱部分增強，只有部分反應獲得增強，包含固定比率、不固定比率、固定時距與不固定時距。 二、依行為發展階段安排增強 階段適合安排判斷理由 建立新行為連續＋立即增強每次正確行為都迅速得到回饋，有助建立行為與後果的聯結。 行為已穩定間歇增強，並可逐步延宕減少對每次獎勵的依賴，促進持續表現及等待獎勵的能力。 比較部分增強的維持效果不固定比率增強增強所需次數無法預測，行為較能持續，也較不易消弱。 培養準時交作業、先舉手再發言等新習慣，初期應每次做到就及時增強。生活技能經練習已穩定後，則可逐步降低增強頻率、延後給予獎勵。這是逐步調整，並非突然撤除全部增強。 連續增強有利於快速建立行為，但停止增強後較容易消弱；間歇增強形成的行為，通常具有較高的抗消弱力，也就是停止增強後仍能維持較久。 三、四種增強時制 先問「依次數，還是依時間？」，再問「條件固定，還是變動？」。比率也稱比例、次數；不固定也稱變動、不定。 時制增強條件典型反應與情境 固定比率 FR／定率完成固定次數的反應後增強。反應率高，增強後常有短暫停頓。例：集滿固定數量貼紙換獎品、按件計酬、論功行賞。 不固定比率 VR／變率獲得增強所需的反應次數變動。反應率高且持續，抗消弱力強。例：多次參與才可能中獎、舉手後不一定被點到，次數越多得獎機會越多。 固定時距 FI／定時固定時間間隔過後，對符合條件的反應給予增強。增強後反應較少，接近下一次增強時加快，呈扇形型態。例：每週評選表現最佳組別並給予獎勵機會。 不固定時距 VI／變時時間間隔變動，間隔過後對符合條件的反應增強。反應通常穩定、持續，速率較溫和。例：不同時間巡堂或不定時檢查表現。 時距增強仍須與目標行為連結，不能理解成「時間到了，不論有沒有表現都發獎」。判斷時也不能只看到「不知何時」就選時距；若描述的是做了很多次才獲獎，而且所需次數不確定，應判為不固定比率。 四、複合情境：先辨認增強的是什麼 固定次數取得抽獎機會，但不保證中獎：取得機會的門檻是固定比率；若以實際獲得獎品為判準，所需行為次數不固定，整體應判為變率增強。 每週最佳組別取得摸彩資格：判斷焦點是固定每週提供資格，因此屬於固定時距。不能只看到「摸彩」就選變率。 每次發言給貼紙，集滿固定數量換筆：取得貼紙是連續增強，也就是FR1；兌換獎品是固定比率。本單元對此組合的分類採定時與定率；此處「定時」是題目對規律給予貼紙的用語，不宜據此將「每次反應都增強」一般化為固定時距。 同一活動可以有多層增強安排。作答時先確認焦點是代幣、參加資格，還是最終獎品，再辨認其取得條件。 五、立即增強與延宕增強 立即增強是目標行為出現後迅速給予增強，有助清楚連結行為與結果。比較建立行為的效果時，立即增強優於延宕增強，尤其適合幼兒或正在學習新技能的學生。 延宕增強是隔一段時間才增強。延宕過久可能使行為與後果的聯結減弱，甚至讓學生誤以為獎勵是因為其間出現的其他行為。行為穩定後，才可逐步延宕，以培養等待能力及適應自然情境。 校長巡堂的安排須同時考慮檢查時間是否可預測與獎勵是否及時。不同時間巡視，有助持續維持秩序；當天獎勵比拖到週會更及時。當天放學前獎勵屬於選項中延宕較短的安排，並非嚴格意義的立即增強。 六、代幣制與增強物 代幣制：用榮譽章、貼紙或點數記錄表現，累積後可兌換學習用品或活動。代幣是制約增強物，兌換的物品或活動是後援增強物。 正增強：行為後增加學生喜歡的刺激，使行為增加。給予代幣或獎品，若能增加目標行為，就具有正增強作用。 社會性增強：以讚美、微笑、關注等人際互動增強。可兌換用品的榮譽章，應辨認為代幣，不能只因具有榮譽意義就當作社會性增強。 連續增強：若每次符合目標行為都給章或貼紙，即屬連續增強；不能只凭「時常獎勵」就推定每次都增強。 常考陷阱 「初期採間歇或延宕增強」：建立新行為的最佳搭配是立即、連續；幼兒做到後，拖到下課才統一發貼紙，會削弱聯結。 「穩定後仍須每次立即獎勵」：維持期應改採間歇，並可逐步延宕；但不能反推延宕在所有情況下都比立即有效。 「不固定比例容易消弱」：方向相反。不固定比率是本單元比較長期維持效果時的首選。 「固定時距反應穩定且快速」：固定時距有增強後停頓、接近時點加速的現象；高而持續的反應較符合不固定比率。 「每天隨機抽固定份數作業就是固定時距」：每天與份數固定，不代表個別學生按固定時距獲得增強；抽中對象仍不確定。 「有抽獎就是變率」：須看增強焦點。固定每週取得參加資格可判定時；不確定做幾次才能實際中獎才判變率。 「忽視未舉手發言即可，不必獎勵正確行為」：建立習慣仍須清楚說明規則，並及時增強先舉手再發言；忽視不當行為不能取代增強目標行為。 記憶口訣 「初連立，穩間延」：初期連續、立即；穩定後間歇、逐步延宕。 「比率數次數，時距看時間；固定可預期，變動難預料。」 「變率維持強，定距近時忙」：變率抗消弱力強，固定時距接近增強時才加快反應。 「先看獎什麼，再看怎麼得」：分清代幣、抽獎資格與最終獎品的增強條件。