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學習重點 部落格文章原則上受著作權保護：只要具有原創性，著作完成時即享有著作權，不必登記，也不以付費閱讀為必要。 公文、通用之符號、依法令舉行之各類考試試題，均屬法律明定不得為著作權標的的資料。 合理使用有四項重要判斷基準：利用目的及性質、著作性質、利用質量及比例、市場與價值影響。 判斷合理使用須審酌一切情狀，綜合考量。非營利、教學用途、利用篇幅少或註明出處，都不代表一定成立合理使用。 核心觀念 一、著作權保護創作的表達 著作權保護的是文學、科學、藝術或其他學術範圍的創作表達。一般而言，作品須由作者獨立創作，並具有最低程度的創意，才具有受保護所需的原創性；不必達到高度藝術成就，也不必前所未見。 我國採創作保護主義，著作人在著作完成時即享有著作權，不必先登記、出版或標示「版權所有」。部落格文章、學生作文及教師自編講義，只要符合保護要件，原則上都是受保護的著作。 公開在網路上不等於可以任意利用。部落格文章可以免費閱讀，並不表示作者已放棄著作權。將文章全文轉貼、印製或收入教材，仍須判斷是否取得授權，或是否符合法律容許的利用情形。 著作權只保護表達，不保護表達背後的觀念、程序、方法、概念、原理或發現。例如，某種教學方法的構想本身不受著作權保護，但作者具體寫成的教學說明、教案文字或繪製的圖解，可能受保護。 二、法律明定不得為著作權標的的資料 著作權法第9條列出下列五類不得為著作權標的的資料。遇到保護標的的選擇題，應先辨認選項是否落入這些法定排除項目。 類別內容與判斷關鍵 法令與公文憲法、法律、命令或公文。公文包括公務員於職務上草擬的文告、講稿、新聞稿及其他文書。 機關製作的翻譯物或編輯物中央或地方機關就前述法令、公文作成的翻譯物或編輯物。須注意製作者與資料範圍，不能擴張為所有翻譯、編輯成果。 標語與通用資料標語及通用之符號、名詞、公式、數表、表格、簿冊或時曆。 單純傳達事實的新聞文字單純為傳達事實的新聞報導所作成的語文著作；不能概括認為所有新聞內容都不受保護。 依法令舉行的考試試題依法令舉行之各類考試試題及其備用試題。關鍵在考試是否依法令舉行。 因此，在部落格文章、公文、通用符號與依法令舉行的考試試題之間，一般具有原創性的部落格文章屬於受保護的著作；其餘三類則屬法定排除項目。 三、容易混淆的保護界線 考試試題：不能把「依法令舉行的考試試題不受保護」，擴張成「所有試題都不受保護」。補習班或出版社自行創作的試題，仍可能因具有原創性而受保護。 公務員作品：不能僅因作者是公務員，就認為其所有作品都不受保護；須辨認是否屬職務上草擬的公文或其他法定排除項目。 新聞內容：單純傳達事實的報導文字與具有創作性的評論、專欄、新聞照片不同，後者仍可能受保護。 通用符號與創作圖案：通用符號本身不受保護，但具有原創性的插畫或圖案設計，可能是受保護的美術著作。 四、合理使用的四項判斷基準 合理使用是對他人受保護著作的合法利用情形。著作權法第65條規定，判斷是否符合合理範圍或其他合理使用情形，應審酌一切情狀，尤其注意下列四項基準： 判斷基準考試辨認重點 利用之目的及性質包括為商業目的，或為非營利教育目的。注意這裡問的是利用行為的目的與性質。 著作之性質觀察被利用作品的特性，例如偏向事實資訊，或具有高度創作性。此處的「性質」指被利用的著作。 所利用之質量及其在整個著作所占之比例不只看利用多少，也看是否取用了作品的重要或核心部分；須同時注意質、量與比例。 利用結果對著作潛在市場與現在價值之影響例如利用行為是否使讀者不必購買原作，或影響作品的授權市場與經濟價值。 四項都是合理使用的認定考量。因此，選項若列出著作的性質、所利用部分占整體的比例、對市場價值的影響，三者均屬正確的判斷因素。 這些基準須綜合評估，法律並未以單一通用百分比保證合理使用。利用篇幅少，仍可能取用作品的核心；為教學而利用，仍須考量利用程度及市場影響。 五、先分辨「不受保護」與「合理使用」 不受保護是資料本身不得為著作權標的，例如公文與通用符號；合理使用則是資料受著作權保護，但特定利用行為經法律判斷後可以成立合法利用。 作答時可依序判斷：先確認資料是否屬受保護的著作，再確認是否取得授權，或能否依相關規定主張合理使用。不要把「可以合理使用」誤認為「原作沒有著作權」。 常考陷阱 「部落格文章公開且免費，所以不受保護」：錯。公開方式與是否收費，不是決定著作權保護的標準。 「公文、通用符號也都是著作權保護標的」：錯。兩者均屬法律明定的排除項目。 「所有考試試題都不受保護」：錯。應看清楚依法令舉行的限定，並注意排除範圍包含備用試題。 「合理使用只看利用目的」：錯。著作性質、利用質量及比例、市場與價值影響，也都是法定考量。 「非營利或教育用途，一定是合理使用」：錯。目的只是考量因素之一，仍須綜合判斷。 「只用一小部分，一定合理」：錯。即使比例低，仍可能涉及作品的核心內容。 「註明作者與出處，就能任意利用」：錯。明示出處不能取代授權，也不能單獨使利用行為成立合理使用。 「以上皆是」一律可選：錯。應先逐一確認列出的內容是否確實屬於法定基準，再判斷是否全部正確。 記憶口訣 保護標的：「網文有創作，公符法考除。」網路文章具有原創性，原則上受保護；公文、通用符號、依法令舉行的考試試題，屬法定排除項目。 合理使用：「目的、作性、質量比、市場值。」利用目的及性質、著作性質、利用質量與比例、潛在市場與現在價值的影響，四項都要納入考量。