教育獎懲與修復式正義

69. 王老師發現使用連坐法之懲罰方式，對班級秩序之維護，雖可達到一時之效果，卻造成同學之間關係的緊張與對立。根據道德哲學...
15. 當學生犯錯時，教師可對犯錯者實施身心上適當痛苦的管教活動。藉由適當的限制其權利或自由，且安排合宜的銷過機會，使犯錯...
28. 陳老師安排「優點大轟炸」活動，讓學生彼此表達感謝與肯定，這是屬於下列何種類型的獎賞﹖ (A)物質性的獎賞 (B)活動性的獎賞...
45. 下列何種懲戒係基於公平對待的原理，不只「平等對待平等」(to treat equals equally)，而且能「差別對待差別」(to treat un...
20. 實施懲罰時，如果著眼於病因的預設，強調對犯錯者的矯正、訓練與教育等，這種懲罰原理屬於下列何者？ (A) 懲罰的報應說...
44. 在懲罰的動機上,「公平對待原則,全合乎教育理想」最為接近下列何種懲罰? (A)報應性懲罰 (B)恕道性懲罰 (C)感化性懲罰 (D...
24. 某學生自學校圖書館借書後，卻隨便毀損書本。校方的處理方式是罰其停借數星期，或由當事人及家長具名保證絕不再重犯後，才...
以下何種懲罰類型學者認為對於兒童的傷害最小 (A)體罰 (B)權力剝奪 (C)口頭斥責與恐嚇 (D)給予厭惡性刺激。

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