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學習重點 辨別先賦地位（歸屬地位）與成就地位（獲致地位），並掌握功績社會以能力、努力和成就作為分配依據。 用「比較誰」與「階層是否升降」兩個軸向，判斷代間、代內、水平與垂直流動，並能依序拆解一段人生經歷。 比較 Turner 的贊助式（庇護式）與競爭式流動，理解教育促進社會流動的社會功能。 掌握馬太效應是聲望與資源的累積優勢，並能與月暈效果區分。 區分功能論與衝突論對階層化的解釋，以及現代化、依賴與世界體系理論對全球階層化的解釋。 核心觀念 一、社會階層化、先賦地位與成就地位 社會階層化指社會成員因財富、權力、聲望等資源分配不均，形成有高低次序且相對持續的階層結構。社會地位依取得方式可分為： 概念判斷依據典型情形 先賦地位又稱歸屬地位、歸屬性地位、天賦地位；由出生、血緣或家庭背景賦予，不是靠個人成就取得。祖蔭庇護、世襲身分、出身的家族與階級。 成就地位又稱獲致地位；透過後天努力、能力、教育與表現取得。苦讀有成、白手起家、學有所成、憑才能和努力當上基金會執行長。 功績社會（meritocracy）的特性： 以能力和成就作為社會階層化的指標，分配上成就地位比先賦地位重要。 機會和資源的競爭成為普遍的現象與利益。 菁英分子可享有不同於一般人的酬賞和地位，因此功績社會不等於人人報酬相同。 這是制度上的理想；實際競爭仍可能受家庭資源差異影響。 二、社會流動的兩組分類 社會流動指個人或群體因後天因素，從一個社會位置移動到另一個位置，例如平民因努力成為官員。作答時先看比較對象，再看階層高低有沒有改變。兩組分類可以交叉組合。 分類軸向類型判斷關鍵 比較對象代間流動比較父母與子女等不同世代的社會地位。 代內流動比較同一個人一生中不同時期的社會地位。 地位升降水平流動工作或位置改變，但階層地位大致相當。 垂直流動階層地位升高或降低，分為向上流動與向下流動。 常見情境判斷： 「歹竹出好筍」：父母條件差，子女卻有成就。比較的是兩代，而且階層不同，屬於代間垂直流動（向上）。 出身貧民家庭，憑天分與努力成為高收入明星並進入高階層：屬於垂直向上流動，不是水平流動。 拆解一段經歷：清寒漁村子弟成為軍官，與父母相比是代間向上流動；本人從基層士官晉升到將官，是代內向上流動；之後被迫退伍、改在夜市擺攤，是代內向下流動。 流動與社會開放程度：從流動情形可以看出社會是開放還是封閉。階層化系統越封閉，社會流動越少；越開放，流動越多。代間流動量大，表示個人的生活機會受出身背景的影響較小；流動量小，才表示出身影響大。 三、Turner：贊助式與競爭式流動 類型選拔邏輯教育上的辨識線索 贊助式流動又稱庇護式流動。由既有菁英或制度挑選未來菁英，再給予培養及進入高地位的機會，類似加入俱樂部須經既有成員認可。在小學等較早階段就分流為學術或職業取向；入學與選拔容易受家長社經背景、人脈影響。 競爭式流動透過公開競爭決定地位，類似運動比賽，個人須持續憑表現爭取機會。不提早確定誰能成為菁英，強調公開競賽與個人努力。 題目若出現「較早區分學術取向與職業取向」，答案指向庇護式（贊助式）流動。若有人批評大學推薦甄試與家長社經背景有關，批評的重點是它形成贊助式流動：既有優勢家庭較能讓子女被選上。 教育的社會功能：教育使個人獲得知識、技能與資格，例如臨時工家庭的子女受高等教育後找到好工作，改善家庭社會地位。這是教育促進社會流動的功能，屬於社會功能，不是家庭、政治或文化功能。不過，若教育機會高度受家庭資源左右，教育也可能延續既有不平等。 四、馬太效應：聲望帶來累積優勢 馬太效應由社會學者默頓（Robert K. Merton）用來說明科學界的承認分配：富有聲望的科學家，其著作與發明會得到更多承認、接受與引用；無名的科學家，即使成果有價值，也難以得到同等承認。名稱取自聖經〈馬太福音〉「凡有的，還要加給他」。 其機制是既有聲望 → 更多承認與資源 → 更多研究與曝光機會 → 優勢繼續擴大，形成累積優勢。用在教育情境上，可理解為原本資源較多的人更容易取得後續機會，差距因此拉大。 五、功能論與衝突論如何解釋階層化 理論主要解釋教育與分配觀點 功能論社會分工需要不同人才。職位的重要性與訓練要求不同，差別報酬有其合理性。社會分工與職業薪級合理，努力就可以參與競爭、共享成果；教育負責選拔、培養與配置人才。 衝突論階層化源於權力與資源的控制，優勢群體會維護自身利益。教育會再製階級優勢，功績主義可能掩蓋起點的不平等；改變階層需靠結構性的抗爭，傳統馬克思觀點甚至主張革命。 六、全球階層化的三種解釋 理論解釋重點辨識關鍵 現代化理論從國家內部找原因，認為傳統價值、制度與技術落後會阻礙國家發展；轉向現代價值與工業化就能發展。傳統價值阻礙發展、由傳統走向現代。 依賴理論從不平等的國際關係找原因。貧窮國家依賴富裕國家，資源被剝削，發展因此受制。依賴、剝削、發展受制。 世界體系理論華勒斯坦（Wallerstein）提出，以資本主義世界經濟為分析單位，將國家分為核心、半邊陲與邊陲。全球分工，權力與利益集中於核心國家。 世界體系理論延伸自依賴理論，兩者都從國際結構的不平等解釋貧富差距，因此常被視為相似用語。人力資本理論、國富論則與此無關。 常考陷阱 把世襲、贊助當成成就地位：世襲地位屬於先賦地位；「贊助地位」不是地位分類用語，而是用來描述贊助式流動。憑才能與努力取得的職位才是成就地位。 把功績社會說成家世優先：「分配上先賦地位比獲致地位重要」與功績社會相反。功績社會允許菁英獲得較高酬賞，這一點不算錯。 只看到換工作就選水平流動：先判斷階層有沒有升降。窮困出身成為明星屬於垂直向上流動。父母與子女相比看代間，同一人前後相比看代內。 流動量和出身影響的方向弄反：代間流動量大，表示出身影響小、社會較開放；「階層越封閉，流動越開放」是錯的。 看到甄試就選競爭式：要看選拔是否提早、是否受家長社經背景影響。有這些線索就是贊助式（庇護式）。「垂直流動」範圍太廣，不能說明這種選拔機制。 把教育促進流動歸給其他功能：教育帶來的地位提升屬於社會功能。 把馬太效應選成月暈效果或累積效果：月暈效果是由單一突出特質擴及整體評價。「有聲望者更受承認、無名者不被承認」的專有名詞是馬太效應。 功能論與衝突論張冠李戴：「唯有革命才能打破階層」不是功能論；「階層化是歷史共業、需各階層協商」與「功績篩選可突破壟斷」都不是衝突論的主張。「分工與薪級合理、努力可競爭共享」才是功能論。 混淆全球階層化理論：「權力集中於核心國家」屬於世界體系理論，不是現代化理論。依賴理論談的不是各地文化各具特色。世界體系理論以經濟分工解釋，不是以武力為最重要的國家力量。 記憶口訣 「先賦靠祖蔭，成就靠自己；代間比親子，代內比自己；水平位相近，垂直有升降。」 「流動越大越開放，出身影響越小。」 「贊助早分流、看背景，競爭拚表現；馬太：有的還要給他。」 「功能說合理，衝突看權力；現代怪傳統，依賴怪剝削，體系分核心、半邊陲與邊陲。」