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評分一致性與誤差

科目：教甄◆教育專業科目-中等｜題數：25
評分一致性與誤差
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建立於 2026年11月15日

理解評分者與團體特性影響。

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  1. 30. 如何能提高學習評量之信度？ (A)增加評分者人數 (B)降低評量的困難度 (C)提高評量的難度 (D)增加評量的題目數
  2. 11. 林老師發現某次考試各班的「作文」平均得分落差很大，認為可能是各班老師評分標準不一所致，建議學校重新檢討作文的評量規準...
  3. 30. 評量過程中，有時難以避免評分者誤差，下列何者不太可能是造成評分者誤差的原因？ (A)趨中偏誤(central tendency error) (...
  4. 25. 老師在批改作文或是申論題時，最好不要知道被批改的學生是誰，這是因為要避免 下列何種效應？ (A)遺留效應 (B)月暈效應 (...
  5. 24. 有些老師改考卷時會有不自覺的傾向，例如，林老師打分數嚴格，鄭老師打分數寬 鬆，而杜老師批改容易打中間值分數。某次學校...
  6. 36. 林老師自編了一個數學測驗，他發現測驗的信度係數很低。下列哪個方式無助於其改善信度？ (A)將試題的數量增加一倍 (B)將試...
  7. 29. 林老師自編一份數學測驗(60 題)，打算讓學生在月考前好好複習，蔡老師又想讓這份自編測驗可以成為一份信度良好的 題目，他...
  8. 16. 當評分者在判斷學生的某種特質時，會受到該學生其他特質的影響，這 種以偏概全、過度類推的現象，符合下列哪一種效應？ (A)...