阿摩線上測驗 登入

逆向設計三階段

科目：教甄◆教育專業科目-中等｜題數：11
逆向設計三階段
MoAI - 您的AI助手

MoAI - 您的AI助手

建立於 2026年11月15日

連結成果、證據與學習計畫。

前往主題筆記

題目列表預覽

  1. 71. 下列何者較不符合素養導向教學原則？ (A) 以部定課程為主 (B) 著重活用實踐的表現 (C) 強調學習方法及策略 (D) 導入情境脈絡...
  2. 22. 教師在進行素養導向課程設計時，通常需要掌握素養目標、對應目標的表現任務與評量規準，然後逆向回推設計課程，並注重學生學...
  3. 28. 吳老師採用「重理解的課程設計」(Understanding by Design)進行十二年國教素養導向的課程教學與評量 設計，其三階段的「逆向...
  4. 21.以下有關重理解的課程設計(Understanding by Design，UbD)，那項敘述正確 (A)其理念強調課程設計旨在增進學生對重要概念的...
  5. 12.十二年國教課綱在進行素養導向課程及教學設計時，以下那個敘述最不適切？ (A)素養導向教學設計的特點就是每一次教學均須要有...
  6. 43. 十二年國教課綱在課程及教學設計時，以下那個原則不適切？(A)每一單元及每次教學均須要有知識、能 力與態度的整合且比重要...
  7. 33. 十二年國教課綱在進行素養導向課程及教學設計時，以下那個敘述最不適切？(A)素養導向教學設計的特 點就是每一次教學均須要...
  8. 26. 關於素養導向教學的內涵，下列選項何者錯誤？ (A) 學生是自主的學習者，教師是引導者與協助者 (B) 教學與學習活動在促成...