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高登教師效能訓練與我訊息

科目：教甄◆教育專業科目-中等｜題數：10
高登教師效能訓練與我訊息
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建立於 2026年11月15日

運用問題歸屬、傾聽與我訊息。

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  1. 21.陳老師想提升自己的教師效能。以下何者係高登(T.Gordon)所提出來的策 略之一? (A)同理心 (B)雙贏 (C)以終為始 (D)系統思...
  2. 26.「教師效能訓練」特別重視三種技巧，下列何者為非？ (A)主動傾聽 (B)解決衝突最有效的方式為「師生雙方不敗」 (C)善用賞罰...
  3. 6. 高登(Gordon)認為良好師生關係的建立應於問題發生時先瞭解「問題的歸屬」，而「學 生上課干擾教師教學」應屬： (A)教師的問...
  4. 15. 李老師對小林學生說：「我聽到你一直發出叩叩的聲音，嚴重干擾我的上課，也妨礙了 同學的學習，這讓我覺得十分困擾，我希望...
  5. 28. 下列何者不是教師能在班級中用於有尊嚴地對待學生的方式？ (A)傾聽學生在意的事。 (B)促進合作精神。 (C)使用「你」的訊息。...
  6. 80小明上課愛玩玩具，又屢勸不聽。如果老師運用[我一訊息]策略，會對小明說什麼?？ (A)小明，你上課一再玩玩具，實在很差勁！...
  7. 20. 玟琪老師在上課時，有兩個學生一直講話，影響同學聽課。老師告訴他們：「當你們上 課不停講話時，我覺得有些困擾，因為這樣...
  8. 72. 在師生互動過程，王老師發現當學生不合作時，自己很容易會以「你訊息」的表達方式對學生說話，同時忽略「我訊息」 的應用。...