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教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)題庫下載題庫

上一題
25. 觀點取替能力跟認知發展有關。處於皮亞傑(Piaget)認知發展理論之具體運思期的兒童，其觀點取替發展最可能在薛爾曼(R. Selman)理論當中的哪一 個階段？
(A)社會群體階段(societal stage)
(B)第三人階段(third-person stage)
(C)相互性階段(reciprocal stage)
(D)自我反思階段(self-reflective stage)

答案：登入後觀看
難度： 困難
最佳解!
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薛爾曼Selman觀點取替發展理論（角色取替） Selman認為當兒童能區辨自己與他人的不同，就能了解自己與他人觀點的不同

角色取替理論五階段： 第０層級 3-6y 自我中心階段/未分化　前運思
沒有你我之分，自己的觀點=他人的觀點

第１層級 5-9y 社會訊息階段/分化期/主觀期　前運思－具體運思
可以區分每個人的想法不同，但無法換位思考，非黑即白的二元對立論

第２層級 7-12y 自我反思階段/自我反射階段/第二者觀點　具體運思
可以考慮他人觀點，但無法同時考量自己與他人的觀點，傾向用自己的觀點猜測他人的想法

第３層級 10-15y 第三人階段/相互觀點期/第三者觀點　具體運思－形式運思
具備第三者（公平、客觀旁觀者）觀點，可以換位思考

第４層級 成人 社會群體階段/社會觀點期　形式運思
可以用社會群體的角度思考，做全盤的考量
＊解題判斷tips：每個人都有不同想法、價值觀與行為表現＝＞具有社會倫理觀念，判斷依據多元並非絕對


25. 觀點取替能力跟認知發展有關。處於皮亞傑(Piaget)認知發展理論之具體..-阿摩線上測驗