109年 - 國立臺北教育大學_模擬教師資格檢定考試-國語文能力測驗1090423#94308

科目：教甄◆國文(國小幼兒) | 年份：109年 | 選擇題數：30 | 申論題數：1

試卷資訊

所屬科目：教甄◆國文(國小幼兒)

選擇題 (30)

1. 以下何者是國音聲母裡的「濁音聲母」： (A) ㄅ、ㄐ (B) ㄉ、ㄍ (C) ㄌ、ㄖ (D)ㄓ、ㄗ。
2. 下列四個語詞，何者完全具備了六書造字象形、指事、會意、形聲的基本原則？ (A)一心花圃 (B)山上牧場 (C)木琴書社 (D)日本清酒
3. 「疆」字如果要以部首外筆劃數查字典的話，應查？ (A)14 (B)15 (C)16 (D)17 劃。
4. 下列選項的「」讀音，何者前後相同正確？ (A)規「劃」/「劃」開 (B)口「供」/「供」給 (C)聯「繫」/「繫」鞋帶 (D)「親」戚/「親」家母
5. 在年齡的排序上，下列哪一個選項由年幼排到年老？ (A)束髮、碧玉年華、弱冠 (B)及笄、破瓜之年、荳蔻年華 (C)強仕之年、壯室之年、知命之年 (D)花甲之年、艾服之年、懸車之年
6. 以下選項的成語典故，哪些完全出自於《莊子》？ 甲、自相矛盾 乙、呆若木雞 丙、沈魚落雁 丁、朝三暮四 (A)甲丁 (B)甲乙丙 (C)乙丙丁 (D) 甲乙丙丁
7. 下列「 」內的注音寫成國字後，字形相同的是哪一選項？ (A) 千「ㄐㄩㄣ」一髮／雨露「ㄐㄩㄣ」霑 (B) 行不由「ㄐㄧㄥˋ」／高風「ㄐㄧㄥˋ」節 (C) 「ㄅㄟˋ」道而馳／等閒之「ㄅㄟˋ」 (D) 瑕不掩「ㄩˊ」／「ㄩˊ」亮情結
8. 古代傳統的節日：①七夕②寒食③重陽④端午⑤中元。按時間順序應該是？ (A)①②③④⑤ (B)②⑤④③① (C)②④①⑤③ (D)②①⑤③④
9. 下列各組詩句所顯示的季節，相同的是哪一選項？ (A)水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼／赤葉楓林落酒旗，白沙洲渚夕陽微 (B)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風／尋常一樣窗前月，才有梅花便不同 (C)初聞征雁已無蟬，百尺樓高水接天／四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香 (D)一年好景君須記，最是橙黃橘綠時／暖風燻得遊人醉，直把杭州作汴州
10. 杜甫詩：「人生不相見，動如參與商。」(〈贈衛八處士〉)其中的「參」和 「商」指的是什麼？ (A)曲調 (B)國號 (C)人名 (D)星宿
11. 古詩：「冉冉孤生竹，結根泰山阿。」「冉冉」意為？ (A)昌盛貌 (B)長形貌 (C)枯萎貌 (D)柔弱貌
12. 下列「 」中的詞語，使用最恰當的是哪一選項？ (A)對於長官的決定，我實在無從「置疑」 (B)聽到中獎的消息，他不禁「莞爾」大笑 (C)他為國家立下汗馬功勞，戰績「斐然」 (D)他拾金不昧的行為，值得大家「效顰」
13. 「三個上聲字連讀」時，下面哪一個選項的變調方式與其他不同？ (A)狗尾草 (B)炒米粉 (C)洗臉水 (D)總統府
14. (甲)門衰祚「薄」 (乙)義「薄」雲天 (丙)「薄」暮冥冥 (丁)「薄」海歡騰 (戊)妄自菲「薄」 以上詞句中的「薄」字，作「迫近」解釋的有： (A)甲乙丙 (B)甲丙丁 (C)乙丙丁 (D)甲丁戊
15. 下列文句，完全沒有錯別字的是： (A)公聽會上經過激烈討論後，結果依然莫衷一是。 (B)社會教育淺移默化的習染力量，常常被人忽略。 (C)再接再勵，抑或裹足不前，往往只在一念之間。 (D)出人意表、震憾人心的魔術表演，贏得滿堂彩。
16. 某秀才參加鄉試，題目出自「四書」。他在文中闡釋題意：「人不能不與世 為酬酢，言色恭行焉。情之不可已，本自有當然之則也。乃巧好為言，容悅為色，周旋舉止，悉邪為之。」則試卷題目最可能是： (A)色厲而內荏 (B)一言可以興邦 (C)巧言令色足恭 (D)名不正則言不順
17. 下列「 」內的字，意義前後相同的是哪一選項？ (A)路「見」不平／高明遠「見」 (B)同名之「累」／日積月「累」 (C)並無不「當」／門「當」戶對 (D)切「磋」琢磨／往返「磋」商
18. 《紅樓夢》中詩詞：「一代傾城逐浪花，吳宮空自憶兒家。效顰莫笑 東村女，頭白溪邊尚浣紗。」林黛玉歌詠的是下列哪一選項？ (A)虞姬 (B)西施 (C)貂蟬 (D)昭君
19. 十二年國教國語文領域綱要中的學習內容，其中在文本表述的部分，第二學 習階段可以包含哪些文本？ Ba記敘文本、Bb抒情文本、Bc說明文本、Bd議論文本、Be應用文本 (A)Ba Bc Bd (B)Bb Bd Be (C)Ba Bb Bc Bd (D)Ba Bb Bc Be
20. 下列詩詞名句與作者的對應關係，下列哪一個選項不正確？ (A)明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚/李清照 (B)只願君心似我心，定不負相思意/李之儀 (C)我見青山多嫵媚，料青山見我應如是/辛棄疾 (D)直須看盡洛陽花，始共春風容易別/歐陽修。
21. 李白〈春夜宴從弟桃花園序〉：「陽春召我以烟景，大塊假我以文章」，說 出自然美景啓發吾人的情思。下列選項何者也表現出「觸景生情」的意境？ (A)綠遍山原白滿川，子規聲裡雨如煙 (B)細聽春風杜宇啼，一聲聲是送行詩 (C)荷葉送香氣，竹露滴清響 (D)燕趙悲歌士，相逢劇孟家
22. 成語表達的意象有時與典源不同，下列成語意旨的轉變，敘述錯誤的是哪一 選項？ (A)得意忘形：從掌握意旨變成不守分際 (B)水落石出：從溪石露出變成真相大白 (C)小姑獨處：從小姑寡居變成女子未嫁 (D)鉤心鬥角：從建築結構變成明爭暗鬥
23. 《淺語的藝術》一書，是何人所作關於兒童文學的理論基礎？ (A)葛琳 (B)林良 (C)林文寶 (D)許義宗
24. 下列有關「序」的國學常識，何者是正確的？ (A)序跋類是一種文體，如司馬遷《史記》中「太史公曰」即是 (B)序通「敘」，原本放在全書之前，如《史記‧太史公自序》、《說文解字‧敘》 (C)後代因序文又有增補，故改置書末，今人「後記」性質即屬之 (D)行文目的在說明著作的旨趣及經過
25. 臺灣的諺語，淺顯而意味雋永。下列臺灣諺語，前後語義對應不適切的是哪 一選項？ (A)好酒沉甕底／壓軸好戲在後頭 (B)吃緊弄破碗／大器晚成 (C)吃果子拜樹頭／飲水思源 (D)龜笑鱉無尾／五十步笑百步
26. 下引文句之學派歸屬，排列順序正確的是：
 甲、古者以天下為主，君為客，凡君之所畢世而經營者，為天下也；今也以 君為主， 天下為客，凡天下之無地而得安寧者，為君也。是以其未得之 也，屠毒天下之肝 腦，離散天下之子女，以博我一人之產業，曾不慘 然！
 乙、凡將立國，制度不可不察也，治法不可不慎也，國務不可不謹也，事本 不可不摶也。制度時，則國俗可化，而民從制。治法明，則官無邪。國 務壹，則民應用。事本摶，則民喜農而樂戰。
 丙、處大國不攻小國，處大家不篡小家，強者不劫弱，貴者不傲賤，多詐者 不欺愚。此必上利於天，中利於鬼，下利於人。三利，無所不利，故舉 天下美名加之，謂 之聖王。 (A)法家／道家／墨家 (B)儒家／墨家／道家 (C)儒家／法家／墨家 (D)道家／儒家／法家
27. 下列敘述，最符合上文所欲表達觀點的是： (A)與時 俱 化， 不 拘 執於 為 龍或 為 蛇的 價值 思 考 (B)死生 有 命， 富 貴 亦身 外 之物 ， 毋須 為此 傷 神 (C)天生 我 材必 有 用 ，自 當 逍遙 浮 遊於 大化 之 間 (D)世人 囿 於俗 見 ， 渾然 不 知無 用 之用 方為 大 用
28. 下列文句，最符合上文中「道德」意涵的是： (A)海納 百 川， 有 容 乃大 (B)居仁 由 義， 存 理 去欲 (C)道之 以 德， 齊 之 以禮 (D)順任 自 然， 虛 靜 無為
29. 下列有關甲、乙二文中「故居」的敘述，最適當的是： (A)二文皆是作者離鄉多年後，偶爾回故居暫住的憶往之作。 (B)二文皆透過作者與親人昔日在故居中的對話，表達對親人已逝的傷懷。 (C)甲文的「重返故居」顯示思親之切，乙文的「室壞不修」暗示作者尚未 走出喪妻之痛。 (D)甲文直接指出作者與家人曾同住故居62年，乙文則以「五年」、「六年」揭示作者與妻曾同住故居11年。
30. 「樹」在甲、乙二文中的意義，最適當的解說是： (A)甲文的芒果樹象徵父母安康。 (B)乙文的枇杷樹象徵思念長存。 (C)二文作者皆於親人亡故後「植樹」紀念。 (D)二文皆透過「樹在人去」領悟生死有命。

申論題 (1)

二、作文 40 分，（請以黑色、藍色原子筆或鋼筆於答案卷上由左而右、由上而 下、橫式書寫）
 題目： 談「被需要」 提示： 生活中，人們不僅僅關注自己的需要，也經常渴望被他人需要，以體現 自己的價值。這種“被需要”的心態在教育環境中有其意義。說說你的想法。