30.下列統計圖，何者最適合用於類別變數？ (A) (B) (C) (D)

30.下列統計圖，何者最適合用於類別變數？
(A)
(B)
(C)
(D)

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統計： A(45), B(248), C(23), D(14), E(0) #2001287

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恩尼斯

B1 · 2019/05/25

#3373195

。類別變數是有幾個不同值或類別的變數（例如，性別或宗教）。類別變數可以是名義或序數

摩友(100006036120267)

B2 · 2021/01/20

#4503755

A) 盒型圖(縱軸是數值從小到大排序的相...

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摩友(100006036120267)

B3 · 2021/01/20

#4503775

連在一起是有連續的數字級距 (e.g. ...

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34.一位資深高中英語科教師根據其多年教學經驗，設計了一套英語科補救教學方案。該教師聲稱這套補救教學方案可以有效提升學生英語的學習成效，也準備以實驗教學的方法，來考驗其假設的主張。以統計假設考驗的詞彙，這位教師的主張，可以轉化為一個有方向的對立假設：在英語學習表現上，接受這套補救教學方案的學生比未接受的學生來得好。下列關於相對應的虛無假設、單側考驗與雙側考驗的陳述，何者正確？ (A)虛無假設：在英語學習表現上，接受這套補救教學方案的學生與未接受的學生會是等同的；應採用單側考驗 (B)虛無假設：在英語學習表現上，接受這套補救教學方案的學生與未接受的學生會是等同的；應採用雙側考驗 (C)虛無假設：在英語學習表現上，接受這套補救教學方案的學生比未接受的學生來得差，或者會是等同的；應採用單側考驗 (D)虛無假設：在英語學習表現上，接受這套補救教學方案的學生比未接受的學生來得差，或者會是等同的；應採用雙側考驗。

30.下列統計圖，何者最適合用於類別變數？
(A)
(B)
(C)
(D)

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