「學生能運用三原色調出四種以上的中間色。」此一行為目標中的「三原色」是屬於哪一項要素？
(A)結果
(B)標準
(C)條件
(D)行為

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統計： A(34), B(389), C(4698), D(45), E(0) #86329

詳解 (共 6 筆)

#539383
「學生能運用三原色調出四種以上的中間色。」
所以應該是這樣囉？

１．對象：學生
２．行為：調出
３．結果：中間色
４．情境(條件)：三原色
５．標準：四種以上
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#284645
行為目標的設計，則應包括下列五個要素：

１．對象：敘述學習者的特徵，即達到預定學習行為的人，

　　　　　通常是指學生， 一般省略不寫．

２．行為：即 達到教學目標的具體學習行為，

　　　　　使用動作的敘述說明可觀察的行為。

３．結果：即學習行為的結果，

４．情境：敘述學習進行時的情況或條件，即學習行為的情境或條件，

　　　　　可以省略

５．標準：敘述評鑑學生成就的標準，即評量學習行為的結果， 可以省略
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#795716
情境就是條件 水哦
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#488329

想太快了....三原色....是條件
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#7404383

答案：✅ (C) 條件

題目：

學生能運用三原色調出四種以上的中間色。

分析行為目標要素：

要素 題目內容
對象（Audience） 學生
條件（Condition） 運用三原色
行為（Behavior） 調出
標準（Criterion） 四種以上
結果（Content／Result） 中間色

其中「三原色」是學生完成任務時所使用的材料或依據，屬於條件（Condition）。

因此：

  • 三原色 → 條件
  • 調出 → 行為
  • 四種以上 → 標準
  • 中間色 → 結果

✅ 答案：(C) 條件。

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#544502
對象能根據情境或條件做出標準的結果
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