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教甄◆特殊教育專業
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98年 - 臺中縣龍井龍峰國民小學98學年度啟智班代理教師甄選筆試試題(下)#1492
> 試題詳解
下列那一種特教專業團隊運作模式較適合學校使用?
(A)單專業團隊模式
(B)多專業 團隊模式
(C)跨專業團隊模式
(D)專業間團隊模式
答案:
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統計:
A(0), B(17), C(613), D(41), E(0) #66490
詳解 (共 1 筆)
吳彥徵
B1 · 2017/06/08
#2252870
跨專業=貫專業
(共 9 字,隱藏中)
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相關試題
在學校中,哪一種人員較適合擔任特教專業團隊的誘發者(整合者)?(A)醫師(B) 職能治療師(C)特教教師(D)家長
#66491
下列何種策略是促進嚴重閱讀障礙學生閱讀流暢的方法,這種方法所隱含的理論是從閱讀者本身聲音和某人聲音獲得回饋的聽覺歷程來建立新的學習歷程? (A)神經心理印象法 (B)閱讀前中後的理解活動 (C)重複閱讀 (D)運用線索分析
#66492
國小資源班學生俊傑,他在解釋、比較、推論和因應他人語言的能力明顯不足,而造成許多社會適應問題。試問俊傑有下列那方面的問題? (A)語意 (B)構詞 (C)語用 (D)語言不夠成熟
#66493
若是遇到無法理解時,則重讀、繼續讀下去、查字典或向他人求助等方式,以達理解文章,下列何者是屬於此種後設認知閱讀策略? (A)預測下文 (B)自問自答 (C)澄清疑慮 (D)摘錄重點
#66494
下列何者需要教師分析學生想要學習的特定任務,並決定學習那項任務所需的能力,繼而依照順序來安排這些能力? (A)前提事件、目標行為及行為後果 (B)學習策略 (C)運用行為分析 (D)交互教學
#66495
「甲:有社交知覺障礙;乙:溝通障礙與聲音抽搐;丙:產生動作和聲音抽搐;丁:產生動作抽搐」。前述何者是神經異常疾病妥瑞症(Tourette Syndrome)兒童的主要症狀? (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁
#66496
下列何者學習策略通常包含一般行為、態度和氣質,透過了解學生這方面往往可洞悉其學習困難的本質? (A)認知策略 (B)後設認知策略 (C)學習的社會互動 (D)學習形式
#66497
「甲:癲癇是種腦部神經細胞重複發生突然過度放電導致的問題;乙:癲癇是種慢性重複發生的狀況,發病會有抽搐的動作;丙:癲癇的症狀包括意識、動作、感覺等瞬間產生功能障礙;丁:醫療介入和行為治療是癲癇的主要援助」。前述有關癲癇(Epilepsy)的描述,何者是正確的? (A)甲乙丙丁 (B)甲乙丁 (C)甲乙丙 (D)甲丙丁
#66498
許多資訊處理因素與數學障礙相連結,有位國小資源班學生難以看出錢幣、數字或操作符號間的差別、很難使用數線及有方向問題。試問這位學生具有下列何種資訊處理因素上的問題? (A)視覺空間處理 (B)記憶和檢索 (C)後設認知能力 (D)聽覺處理
#66499
『甲:注意、記憶、聽覺理解…等任一能力表現有顯著困難,且經評估後確定一般教育所提供之學習輔導無顯著成效者;乙:個人內在能力有顯著差異;丙:除學校外,至少在其他一個情境中顯現適應困難者。;丁:智力正常或在正常程度以上者』。前述何者為「學習障礙」兒童的鑑定標準? (A)甲乙丙丁 (B)甲乙丙 (C)甲乙丁 (D)乙丙丁
#66500
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