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教甄◆身心障礙組
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102年 - 102學年度公立高級中等學校教師甄選 特殊教育-身心障礙組#10093
> 試題詳解
我國特殊教育法中的特殊兒童所指為何? 甲、凡是領有身心障礙手冊的兒童乙、經鑑輔會鑑定的身心障礙兒童丙、經鑑輔會鑑定的資賦優異兒童丁、有醫院開的診斷證明的兒童
(A) 甲乙
(B) 乙丙
(C)甲乙丙
(D)甲乙丙丁。
答案:
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統計:
A(26), B(964), C(120), D(96), E(0) #419778
詳解 (共 1 筆)
Julie Yang
B1 · 2017/03/26
#1849108
特殊教育法第三條本法所稱身心障礙,指因生...
(共 124 字,隱藏中)
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31. 我國特殊教育法中的特殊兒童是指 A、凡是領有身心障礙手冊的兒童;B、經鑑輔會鑑定的身心障礙兒童;C、經鑑輔會鑑定的資賦優異兒童;D、有醫院開的診斷證明的兒童 (A)ABCD (B)ABC (C)AB (D)BC。
#365436
依我國現行的特殊教育法,當家長不同意鑑輔會安置時,下列那一項敘述正確?(A)鑑輔會應依家長原來意願安置(B)家長可向就讀學校提出申訴 (C)家長可向縣市政府提出申訴 (D)家長可向縣市政府教育局(處)提出申訴。
#419779
智能障礙學生多有類化困難的現象,老師宜採何種策略以增進其社交技能的學習成效? (A)不同情境的安排 (B)不同增強物的選擇 (C)不同記憶策略的應用 (D)不同刺激物的提供。
#419780
依「特殊教育課程綱要」的規範,對於身心障礙學生「特殊需求領域」的課程安排,下列何者為正確? (A)融入九年一貫課程綱要的七大領域之中 (B)安排於彈性節數中 (C)安排於選修課程中 (D)與七大領域並排為第八大領域。
#419781
對領有身心障礙手冊的學生和特殊教育需求學生的敘述,下列何者最為正確? (A)領有身心障礙手冊的學生,在社會福利和特殊教育服務之間,只能二選一 (B)領有身心障礙手冊的學生,不一定是特殊教育需求學生 (C)領有身心障礙手冊的學生和特殊教育需求學生,都分障礙等級 (D)有特殊教育需求的學生,都領有身心障礙手冊。
#419782
下列何者不是基爾福的「智力結構模式」所包含的向度? (A)運作 (B)思考 (C)內容 (D)結果。
#419783
下列何者對個體知覺發展的描述是不當的?(A)個體成長至約二歲時,其視力發育至1.0 (B)個體約在五至七歲時,其聽覺由生物性的聽力進入智慧性的語言知覺(C)出生嬰孩天生愛吃甜食,且能辨別味道的濃度 (D)嬰兒對疼痛的反應是哭或收縮肢體。
#419784
根據「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」的說明,自閉症的形成原因為(A)代謝異常 (B)神經生理功能異常 (C)神經心理功能異常 (D)染色體異常。
#419785
下列敘述何者不屬於自閉症者語言使用上的特質? (A)與人溝通難以開始及結束 (B)被動問與答 (C)會創造某個新字詞來代表某事物 (D)無法持續說話。
#419786
高級中等教育階段的身心障礙學生可以設置特殊教育班,其辦理方式為何?ㄅ、分散式資源班; ㄆ、巡迴輔導班;ㄇ、集中式特殊教育班;ㄈ、特殊教育方案 (A)ㄅㄆㄇ (B)ㄆㄇㄈ (C)ㄇㄈㄅ (D)ㄅㄆㄇㄈ。
#419787
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