阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆教育專業科目-國小
>
95年 - 國立台南大學附設實驗國民小學95學年度教師甄選(30題)1/2#1967
> 試題詳解
教師能在學生學業、生活、情感不知所措時,適時給予接納、關懷、同理心等技巧,讓學生能走出陰霾,這是具有下列何種教師角色表現?(
(A)訓練者
(B)諮商員
(C)引導者
(D)人道主義者)
答案:
登入後查看
統計:
A(0), B(787), C(201), D(59), E(0) #83042
詳解 (共 1 筆)
郭宜玟
B1 · 2016/11/27
#1530728
接納、關懷、同理心等技巧 ----輔導原...
(共 23 字,隱藏中)
前往觀看
11
0
相關試題
15. 教師能在學生學業、生活、情感不知所措時,適時給予接納、關懷、同理心等技巧,讓學生能走出陰霾,這是具有下列何種教師角色表現?(A)訓練者(B)諮商員 (C)引導者 (D)人道主義者。
#3903
14.教師能在學生學業、生活、情感不知所措時,適時給予接納、關懷、同理心等技巧,讓學生能走出陰霾,這是具有下列何種教師角色表現(A)訓練者(B)諮商員(C)引導者(D)人道主義者。
#39653
教師能在學生學業、生活、情感不知所措時,適時給予接納、關懷、同理心等技巧,讓學生能走出陰霾,這是具有下列何種教師角色表現? (A)訓練者 (B)諮商員 (C)引導者 (D)人道主義者。
#75893
教師能在學生學業、生活、情感不知所措時,適時給予接納、關懷、同理心等技巧,讓學生能走出陰霾,這是具有下列何種教師角色表現?(A)訓練者 (B)諮商員 (C)引導者 (D)人道主義者。
#120483
教師能在學生學業、生活、情感不知所措時,適時給予接納、關懷、同理心等技巧,讓學生能走出陰霾,這是具有下列何種教師角色表現?(A)訓練者 (B)諮商員 (C)引導者 (D)人道主義者。
#122890
14. ( 2 )教師能在學生學業、生活、情感不知所措時,適時給予接納、關懷、同理心等技巧,讓學生能走出陰霾,這是具有下列何種教師角色表現?(A)訓練者 (B)諮商員 (C)引導者 (D)人道主義者。
#197320
32. ( )教師能在學生學業、生活、情感不知所措時,適時給予接納、關懷、同理心等技巧,讓學生能走出陰霾,這是具有下列何種教師角色表現? (A)訓練者(B)諮商員 (C)引導者 (D)人道主義者。
#86211
具內控的學生,容易將考試得高分歸因於:(A)測驗題目簡單、容易(B)受到老師的寵愛(C)細心用功(D)好運氣
#83043
維果斯基(Vygotsky)所提出的近側發展區(zone of proximal development)與鷹架(scaaffolding)的理念,與多元評量中的哪一種評量觀念最相近?((A)客觀式紙筆評量(B)過關評量(C)檔案評量(D)動態評量)
#83044
六年級有三位英語教師,就其專長分配教學工作,李師負責發音及拼字部分,林師負責句子結構與語法,而張師則負責英語歌曲及聽力練習部分。請問這是何種教學法?((A)個別教學法(B)團體討論法(C)探究教學法(D)協同教學法)
#83045
相關試卷
115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_教育行政:教育哲學#138911
2026 年 · #138911
114年 - 114 地方政府公務特種考試_三等_教育行政:教育哲學#134488
2025 年 · #134488
114年 - 114 原住民族特種考試_三等_教育行政:教育哲學#130857
2025 年 · #130857
114年 - 114 高等考試_三級_教育行政:教育哲學#128705
2025 年 · #128705
114年 - 114 身心障礙特種考試_三等_教育行政:教育哲學#126583
2025 年 · #126583
113年 - 113 地方政府公務特種考試_三等_教育行政:教育哲學#124477
2024 年 · #124477
113年 - 113 原住民族特種考試_三等_教育行政:教育哲學#122588
2024 年 · #122588
113年 - 113 高等考試_三級_教育行政:教育哲學#121447
2024 年 · #121447
113年 - 113 身心障礙特種考試_三等_教育行政:教育哲學#119409
2024 年 · #119409
112年 - 112 地方政府特種考試_三等_教育行政:教育哲學#118291
2023 年 · #118291