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教甄◆資賦優異組
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94年 - 臺北縣94學年度國小暨幼稚園教師甄選試題(特教—資優組)#1503
> 試題詳解
根據我國法令規定,能運用心智能力產生創新及建設性之作品、發明、或問題解決者稱為:
(A)領導才能優異
(B)發明能力優異
(C)創造能力優異
(D)特殊才能優異
答案:
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統計:
A(9), B(57), C(1596), D(41), E(0) #66948
詳解 (共 2 筆)
會不會選呀!深度不夠?可惜了!
B1 · 2014/05/06
#830566
一、一般智能資賦優異。
二、學術性向資賦優異。
三、藝術才能資賦優異。
四、創造能力資賦優異。
五、領導能力資賦優異。
六、其他特殊才能資賦優異。
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年餘老師
B2 · 2025/02/16
#6308558
法規名稱:特殊教育學生及幼兒鑑定辦法修正...
(共 274 字,隱藏中)
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相關試題
根據我國法令規定,能運用心智能力產生創新及建設性之作品、發明、或問題解決者稱為: (A)特殊才能優異(B)創造能力優異(C)發明能力優異(D)領導才能優異
#71451
哪一位學者提出創造過程中會產生「福樂」(flow)體驗? (A)吳靜吉 (B)陳龍安 (C)Csikszentmihalyi (D)Williams
#66949
具有「學習能力快速,所需的學習時間比別人少;做感興趣的事物專注、持久;觀察力敏銳,可以從各種經驗中得到許多訊息」這種特質的學生,比較可能被鑑定為哪一類資優? (A)一般智能優異 (B)學術性向優異 (C)創造能力優異 (D)其他能力優異
#66950
具有「演繹能力強,邏輯推理清晰;能夠覺察問題,找出問題的癥結所在;能用多種方式解題,思考靈活」這種特質的學生,比較可能被鑑定為哪一類資優? (A)一般智能優異 (B)語文能力優異 (C)邏輯數理能力優異 (D)領導才能優異
#66951
複選題依據特殊教育法身心障礙及資賦優異學生鑑定標準,何者非藝術才能優異者的鑑定標準? (A)智力測驗得分在平均數正一點五個標準差以上者 (B) 綜合性向測驗得分在百分等級九十三以上者 (C)專家學者觀察推薦,檢附學習表現具體資料者 (D)指導教師觀察推薦,檢附學習表現具體資料者。
#66952
資優教學中用的方案報告最有助於評量哪種能力? (A)應用的能力 (B)概念性知識的精熟程度 (C)知識概念的組織能力 (D)對原理、概念、技巧的理解
#66953
下列何者非為資優教師所必須強調的特質或能力? (A)能承認錯誤 (B)高度的成就 (C)善於臨機應變 (D)成熟可靠
#66954
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#66955
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#66956
Maker認為要有效的鑑定身障資優生可採行下列何種途徑? (A)鑑定兒童的潛能 (B)鑑定其表現的能力 (C)鑑定同儕相等的能力 (D)鑑定其成就能力
#66957
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