民國初年某人曾在法國「辦理華工教育，目睹華工不識字之苦，……聯想到國內一般不識字文盲關係國家民族前途的重大，回國後提倡識字運動」。請問此人是下列何者？
(A)陶行知
(B)梁漱溟
(C)晏陽初
(D)胡適。

1. 陶行知 (1891 - 1946)思想核心：生活教育理論（「生活即教育」、「社會即學校」、「教學做合一」）。教育實踐：強調教育要普及化、平民化。提倡「小先生制」，讓小孩教小孩、學生教民眾以掃除文盲。他曾創辦曉莊師範學校與山海工學團，致力於將學校與農村社會結合，主張教育與勞動相結合。

2. 晏陽初 (1890 - 1990)思想核心：四大教育（文藝、生計、衛生、公民教育）與拯救農村的「四大病」（貧、愚、弱、私）。教育實踐：被譽為「世界平民教育之父」。他從第一次世界大戰時期的華工教育出發，回國後在河北定縣展開長期的鄉村建設實驗。透過編寫《千字課》進行大規模的識字運動，並推動合作社（生計）、基礎醫療與村民自治。

3. 梁漱溟 (1893 - 1988)思想核心：鄉村建設與文化復興（融合儒家倫理與現代社會組織）。教育實踐：現代新儒家代表人物。他認為中國的問題不在軍閥或帝國主義，而在於農村的破敗與社會組織的散漫。他在山東鄒平創立鄉村建設研究院，主張「政教合一」，透過設立「鄉學」與「村學」來進行社會教育與道德陶冶，訓練農民組織力與自衛能力。