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101年 - 金門縣中正國小101年輔導教師甄試筆試--輔導專業知能試題#8987
> 試題詳解
當小團體中A 成員對B 成員的發言不滿,而說出攻擊性言語時,下列哪項領導者的作法較合宜:
(A)中斷A 成員的攻擊性發言;
(B)同理A 成員的不滿,讓其他成員了解他發言背後的用意。
(C)邀請B 成員為自己的發言再度作澄清;
(D)邀請A 與B 成員在團體中,直接溝通二人的不滿與看法。
答案:
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統計:
A(339), B(48), C(18), D(46), E(0) #377404
詳解 (共 1 筆)
YES~~上岸
B1 · 2020/03/16
#3829264
一旦團體成員發生衝突,不管衝突 來源是什...
(共 423 字,隱藏中)
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21. 當小團體中A 成員對B 成員的發言不滿,而說出攻擊性 言語時,下列哪項領導者的作法較合宜?(A)中斷A 成員的攻擊性發言(B)邀請B 成員為自己的發言再度作 澄清(C)同理A 成員的不滿,讓其他成員了解他發言背 後的用意(D)邀請A 與B 成員在團體中,直接溝通二人 的不滿與看法。
#364981
小明的導師在該校輔導老師正在帶領一個8 次的兒童人際團體,希望輔導老師能讓小美中途加入這個團體,請問下列何項因素最可能使領導者決定不讓小美加入: (A)目前團體成員已有5 位 (B)成員們已進行過互相認識的活動 (C)團體規範已訂立 (D)團體已進行至第5 次
#377405
下列何種作法, 未考慮到進行兒童團體諮商時的限制: (A)每次團體時間為90 分鐘 (B)運用較多的媒材 (C)團體人數為8 位 (D)男女生人數各半
#377406
若要有攻擊行為的低年級學童在團體中學習正向的社交 技巧,在招募團體成員時可考慮下列哪種組合?(A)一 半為有攻擊行為的低年級學童,一半為有攻擊行為的高 年級學童(B)一半為低年級有被欺凌經驗的學童,一半 為低年級有攻擊行為的學童(C)一半為有攻擊行為的低 年級學童,一半是未有明顯問題行為的低年級學童 (D)一半為有攻擊行為的低年級學童,一半有被欺凌經 驗的高年級學童
#377407
關於班級輔導的描述,何者不正確: (A)教師扮演催化角色 (B)重視講授、背誦、指定作業等 (C)常透過小組討論、分享及情境體驗等方式進行 (D)強調預防性與發展性
#377408
班級輔導的目標包括: (A)發展自我了解 (B)發展人際技巧 (C)發展做決定和問題解決技巧 (D)以上皆是
#377409
下列關於生涯輔導的描述,何者不正確: (A)生涯輔導始於國小高年級 (B)生涯輔導從生涯選擇到生涯安置的過程 (C)生涯輔導要重視個別化及適性化 (D)生涯輔導含選擇生活方式的過程
#377410
下列關於個案概念化的描述,何者不正確: (A)不同諮商理論取向,形成的個案概念化有所不同 (B)是指對學生整體狀況形成全面性的假設與評估 (C)個案概念化協助輔導老師形成較完整的評估 (D)這些評估與了解一旦形成,就不宜改變
#377411
許多兒童的問題常是肇因自家庭失功能,輔導老師在面對無法發揮功能的家庭時,宜先進行下列哪項作法: (A)介入家庭諮商,以協助解決家庭系統內的問題並發揮家庭功能 (B)負起家庭原本的教養責任,以幫助該兒童 (C)與家長共同討論,並對家長提供諮詢與賦能,以協助他們發揮管教功能 (D)轉介社會局,將兒童安置至更合適的家庭
#377413
小明最近一反常態,在校常與同學發生衝突並動手打人,與輔導老師晤談後,才發現他父母最近正在討論離婚事宜,他的心情因此大受影響,所以輔導老師打算邀請父母親到校討論,他可作下列哪事項以協助小明改善目前的狀況? (A)協助父母解決目前婚姻中的困境 (B)了解父母離婚後對小明的生活安置情況是否對小明而言,是有利的 (C)建議父母暫緩處理婚姻狀況,等待小明狀況改善後再議 (D)與父母共同討論他們在目前的婚姻狀態中,如何同時關切小明的狀況
#377414
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